精品解析:北京市朝阳区日坛中学2021-2022学年七年级上学期期中语文试题

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2023-08-12
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可学科网 空组卷四 2021-2022学年北京市朝阳区日坛中学七年级(上)期中语文试卷 一、基础·运用 1.初中生活转瞬已经过去近两个月了,这期间你们一定文到了很多新朋友怎样文友呢?让我们一起读读来 光潜先生在《谈文友》一文中说的两段话吧。 ①交友是一件子常事,人人都有朋友:交友却也不是一件易事,很少人有真正的朋友。势力之交固容 易破裂,就是道义之交也有时不免闹意气之争。王安石与司马光、苏轼、程颗诸人在政治和学术上的侵轧 便是好例。他们个个都是好人,彼此互有相当的友谊,而结果闹成和市俗人一般的翻云()雨,交友 之难,由此可见。从前人谈交友的话说得很多,例如“朋友甲”,“久而乙”,“君子之交西”,视朋友须 如自己,要急难相助,须知护友之短。 ②朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度,你自己如果不是一个好朋友,就决不能希望得到一个好 朋友。要是好期友,自己须先是一个好人。我很相信柏拉图的“恶人不能有朋友”的那一句话。恶人可以 做好朋友时,他在他方面尽管是坏,在能为好朋友一点上就可证明他还有人性,还不是一个绝对的恶人, 说来说去,“回声相应,同气相求”那句老话还是真的,何以交友的道理在此,如何交友的方法也在此。交 友和一般行为一样,我们应该常牢记在心的是“责己宜严责人宜”。 (1)加点字的读音及括号内填写的汉字,全部正确的一项是() A侵轧(qmg)复 B.侵轧(qm) 覆 C.侵轧(qm)复 D.侵轧(qmg)覆 (2)依据文段内容,将下列语句依次填入第①段中的甲、乙、丙处,正确的顺序是() ①有信②敬之③淡如水 A.①②③ B.③①② C.①③② D.③②① (3)下列词语中“应”“求”与第②段画线句中的“应”和“求”语意相同的一项是() A.应和需求 B.应变请求 C.应援要求 D.应聘追求 (4)从词性和语意的角度判断“贵己宜严,责人 ”你认为应选的一项是() A.松 B.宽 C.厚 D.仁 (5)下面言论中和“交友之道”无关的一项是() A与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香:与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。 B.用人者,取人之长,避人之短。 C.近朱者赤,近墨者黑。 D.有朋自远方来,不亦乐乎? 2.初一年级以“传承文化经典”为主趣,用多种语文活动形式,表达对担国文化的热爱。甲班开展了音律 第1页/共7页 可学科网 。组卷网 启蒙读物《笠翁对韵》的背诵比赛。《笠翁对韵》从单字到多字层层属对,不仅结构对仗,语意也对应严谨, 下面对仗最为严谨的一组是() 寒雁一① 古柏一② ③一广寒宫 锤钓客一④① A.①江龙②山茶③沉香亭④荷锄翁 B.①江龙②苍松③清暑殿④荷锄翁 C.①仙鹤②山茶③清暑殿④美人风 D①仙鹤②苍松③沉香亭④美人风 3.初一年级以“传承文化经典”为主题,用多种语文活动形式,表达对担国文化的热爱。乙班开展了“中 华礼仪”学习活动。其中第一小组为大家介绍了“敬辞与谦辞”后,请同学们尝试在下面一段话中依次填 入最恰当的措辞,其中填写正确的一项是() 文学社第三本文果新书《随想集》发布会于2016年11月10日教学楼会议室举行,欢迎各校 期友前来 。 我们将邀请作者们与大家进行交流,并 社刊《随想集》一册。 A.贵校请教 敬赠 B.贵校指教惠赠 C敝校指教敬赠 D.敝校请教惠赠 4.年级开展了“庆中秋迎国庆,传承中华文化”为主题的书法作品展示,看到展出的书法作品,你能准确 判断作品的书体吗?请选出对以下书法作品书体判断正确的选项() 和 线登 热徒 :体官 4 特取 肌人 明 富名 宜来 甲 丙 A.甲楷书乙隶书丙行书 B.甲隶书乙行书丙楷书 C.甲行书乙楷书丙隶书 D.甲草书乙行书丙楷书 第2页/共7页 学科网 。组卷网 5.下列对于作家作品的表述有误的一项是 A《西游记》是一部长篇章回体小说,作者是明代的吴承恩。 B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是诗人王昌龄写给遭贬谪的好友李白的一首律诗。 D.《济南的冬天》的作者是老舍,他的代表作有《骆驼样子》《四世同堂》等。 二、古诗文默写 6默写。 (1)夜发清溪向三峡, (2)《次北固山下》中蕴含哲理的句子是: (3)《天净沙·秋思》的主旨句是: (4)《行军九日思长安故园》中寄托作者对人民的同情和表达他渴望和平的句子是: 三、名著阅读 7童年是生命的底色,鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中,许多篇章都表现出儿童的天性。 《从百草园到三味书屋》中、折腊梅花等情节,表现出儿童对大自然的亲近:《阿长与<山海经>》 中作者对《山海经》的渴望,表达了儿童;《狗·猫·鼠》中追忆童年时救养一只可爱 的经 历,流露出儿童对弱小者的同情:《》中记述儿时盼望观看迎神赛会,却被父亲强迫背诵《鉴略》 的痛苦,抒发了儿童对自由成长的渴望

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