5.1 判断的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课前回顾 1.正确定义的要求 2.正确划分的要求 本单元探究的核心问题是什么样的思维是合乎逻辑的思维。 本单元探究的主线是：“如何准确把握概念？——如何正确运用判断？——如何有效进行推理？” 本单元在全书中具有基础性地位，而第四课概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，可见其地位的重要性。 《笑林广记﹒ 殊禀部》载：“铺司递紧急公文，官恐其迟，拨一马骑之， 其人赶马而行。人问其“如此急事，何不乘马？”答曰：“六只脚走，岂不快于四只？” 探究与分享 思考：这个送信人的认识错在哪里？给我们什么启示？ 送信人认为六只脚比四只脚跑得快，这个判断显然是错误的，不恰当的。因为跑得快慢不是由脚的多少决定的。 启示：要正确认识事物必须对事物做出正确的判定。 第五课 正确运用判断 第二单元 遵循逻辑思维规则 第1框 判断的概述 【学习目标】 1.了解判断的含义及其基本特征； 2.能够结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 自学指导 阅读教材P26-29,回答以下问题 1.我们使用判断的原因是什么？ 2.判断的含义是什么？判断的基本特征及其关系分别是什么？ 3.判断的来源及检验标准是什么？ 4.判断的表达方式及判断与语句的关系是什么？ 5.判断划分的标准及类型是什么？ 1.使用判断的原因是什么？ 我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。 在作出肯定或否定的认识活动中，就使用了判断。 没有判断能力的人，往往对一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。 ——牛顿 2. 判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 就是对认识对象的情况有所肯定或否定，即对认识对象的性质或属性、关系有所肯定或否定。 下列语句都属于判断句吗？ （1）泰山是一座文化名山。 （2）泰山不是一座文化名山。 （3）泰山是一座文化名山吗？ （4）泰山啊！ 【开动脑筋：判一判】 是肯定判断 是否定判断 不是判断，是疑问句 不是判断，仅是感叹 3、判断的基本特征及其关系是什么？ （1）特征一：对认识对象有所断定。 （2）特征二：有真假之分。 ①符合认识对象实际情况的判断就是真判断； ②不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 断定的方式有两种：一是肯定，二是否定。 （3）两基本特征之间的关系： 有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。 【示范评析】 看到某个小镇山清水秀， 小李问道：“你们有何感想？” 小张说：“这里的人有环境保护意识。” 小赵说：“这里没有污染环境的企业。” 【思考】材料中谁说的话是判断？你是如何理解的？ 小张和小赵的话都符合实际情况吗？ 小张的话表达了一种肯定；小赵的话表达了一种否定，所以他们两个的话是判断。小李既没有肯定什么也没有否定什么，所以不是一个判断。 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。下列语句表达判断的有( ) ①江山如此多娇！②请把空调关好！③花儿开得真美！④你去过北京吗？ A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 议学评估 有一个人特爱凑热闹,哪里人多就往哪里凑。一天,街上发生了一起交通事故,人们都围在那里看热闹。这个人也急忙跑过去,使劲儿往里挤。但是人太多了,他怎么也挤不进去。情急之下他大声嚷道:“大家请让一让,让一让,出事的是我父亲!”等他顺着人们让开的缝隙挤进去一看,不禁傻眼了,因为被撞的是一头驴。 思考：他是否作出判断？是真判断还是假判断？ 这个人所作出的“出事的是我父亲”的判断是一个肯定性判断,这是不符合实际情况的假判断。 4、判断的来源及检验标准： ①判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 ②符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 指出下列各组判断之间的真假关系 第一组： 这个居民区所有的居民都是沈阳人 这个居民区有的居民是沈阳人 第二组： R村的每一户人家都有电风扇 R村没有一户人家有电风扇 第三组： 我班多数同学是懂英语的 我班少数同学是不懂英语的 假判断，两个不一致 假判断，前后不一致 真判断，前后一致 （1）哲学认识论的判断：从主客体关系角度研究判断的真假。 （2）形式逻辑的判断：只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。 （3）社交活动中的判断：判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。比如，“现在是上午8点整”这个判断究竟是真还是假，要看说话者所指的时间在什么时区，表示时间的装置是如何设置的，