2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑学 逻辑的多种含义 广义逻辑学 狭义逻辑学 形式逻辑 辩证逻辑 与“规律”同义 逻辑规律与规则 某种思维方法 所有科学 研究对象 研究对象 核心任务 学习的意义 形式逻辑 2.2 逻辑思维的基本要求 第二课 把握逻辑要义 学习目标 1.掌握同一律、矛盾律、排中律； 2.区分同一律和矛盾律 3.把握遵循形式逻辑的基本规律 自学指导 阅读教材p10-13，回答下列问题 1、同一律的原因、公式、基本内容、要求、违反同一律的逻辑错误、条件性分别是什么？ 2、矛盾律的原因、公式、基本内容、要求、违反矛盾律的逻辑错误、条件性、逻辑矛盾与辩证矛盾的区别分别是什么？ 3、排中律的原因、公式基本内容、要求、违反排中律的逻辑错误、条件性分别是什么？ 4.矛盾律和排中律的区别是什么？ 5、总结形式逻辑的基本规律、逻辑思维的基本要求 ●甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 “你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” “影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲 乙 探 究 与 分 享 思考：两个“别人”分别指什么？ 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 概念 概念 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 指“除打牌者之外的人” 指“除打牌者和甲之外的人” 概念 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 概念 1、遵循同一律的理由：P10-1 ①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 ②要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 2、常用公式：“A是A” （必须前后一致；A是思想，既可指代概念，也可指代判断） 3、基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。 一、同一律：思维的确定性要求 5、逻辑错误： 在使用过程中没有遵守同一律，将会出现“偷换概念”或偷换论题的逻辑错误。 4、要求： 同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。 不能混淆概念，也不能转移论题。 6、同一律的条件性：P10-3 ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。 例1：老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 例2：爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 例3：在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 违背同一律的逻辑谬误 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育 举一反三：下列表述是否违反同一律？ 1、顾客：你这里有好茶吗？ 店员：我这儿全是好茶，从来不卖变质茶？ 2、有人写一篇题为“人贵有志”的文章，在开头说“人必须有志向，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。 3、“小张去年还是团员，现在已是党员了” 偷换论题 偷换概念 未违反，不同条件下 我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明: “西红柿是由苹果绿变红的， 当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。 当它是绿的时候，它就是绿的。 而当它成为红的时候，它就是红的了。 当然，它会有不绿不红的时候， 不错，可是当它是不绿不红的时候， 它就是不绿不红的。 其所以如此，是因为同一律所反映的 不是形色状态或它们的变化， 而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。” 思考：材料说明了什么逻辑问题？ 说明：同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 相 关 链 接 归纳：同一律的要求 同一 条件 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 ①故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题” ②同一律所反对的只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 不同 条件 ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。 有人说，“历史剧作为文艺作品，应该允许有艺术虚构”。我不赞成这个说法，我们怎能把历史剧看成“主要是艺术虚构”呢？