1《观潮》（学案）-统编版语文四年级上册

第1课时《观潮》助学案 学习任务一：天下奇观钱塘江 学习活动（一）：田钱塘江诵读会 课时目标： 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、 横贯”等词语。学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。在横格中写字，中心要在中 线上，注意字句保持一样的距离。 2.朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 重点难点： 1.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 活动一：做一做观潮热身赛 1.赏一赏：播放视频《钱塘江大潮》，说说钱塘江潮给你留下了什么印象。 2.读一读：自由朗读《观潮》，选择一个说说你的理解。 天下奇观浩浩荡荡山崩地裂人声鼎沸 漫天卷地风号浪吼若隐若现水天相接 相机教学“鼎、沸”，可先在“人声鼎沸”中整体识记，再联系生活实际了解“鼎”是古代烹煮食 物的器物，后来成为传国重器，是国家和权力的象征，“沸”就是锅里的水煮开了，从而理解“鼎沸” 和“人声鼎沸”的意思。 3.想一想：《观潮》的中心句是哪一句，是按什么顺序写的。 (中心句：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。) (顺序：潮来前一一潮来时一一潮去后) 4.写-写： 那条白线很快地向我们移 来，逐渐拉长，变粗，横贯江 面。再近些，只见白浪翻滚 形成一堵两丈多高的水墙。 书写提示：字的中心要在横格的中线上，保持水平：字距要差不多标点符号和字之间也要保持一 定的距离：认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。 5.评一评：选择自己喜欢的一个自然段读给同学听：互相抽读生字：互相评一评，哪些字写得很 漂亮？ 活动二：聊一聊我感受到的“奇观” 1.词语对对碰： 人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄 低声细语窃窃私语鸦雀无声 悄无声息 小组内交流：这些词语的意思是什么？读词语想到了什么画面？ 积累形容声音的词语如：声如洪钟、振聋发聩、絮絮低语等。 2.我会想象奇观： (1)小组合作：歌读课文第2-5自然段，画出描写江水的有关词语、句子。说说你看到了怎样 的画面？ (2)交流展示：我从…看到了… 预设： ©我从“雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”一句，看到了江面雾气蒙蒙，犹如仙境。 ©我从“闷雷滚动、山崩地裂、风号浪乳”看出了大潮汹涌澎湃、雷霆万钓的声威。 ©我从“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”想象到了自己平时看到的墙有两米 之高，看到了潮水气势磅礴的景象。 ©我从“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，看到了潮头来临 之时的江水如千万匹白色战马，气势大，水势猛。 ©我从“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼”一句，看 到了潮头奔腾速度飞快，江面上波浪滔滔，耳晔还有浪涛怒吼。 … 3.我做小导游介绍奇观 这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！ 请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。 介绍小贴士：可以提取关键词。 如第3自然段：隆隆的响声→潮来了→踮着脚→风平浪静→一条白线。 如第4自然段：很快地→水墙→白色战马一→山崩地裂 活动三：钱塘江潮诵读会 1.不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再 来读一读。选择合适的音乐、图片、视频等资源，练习有感情地诵读。 朗读小贴士： ©读潮来前，想象钱塘江横卧在眼前的情景，读出平静和期待，语速要缓，声音不要高。 ©读潮来时，想象大潮的形态，想象大潮的声音，读出大潮由远而近的变化，读出大潮的声音宏 大，感受潮来时的气势。 ©读潮去后，依据“漫天卷地、风号浪吼”等词语想象画面，读出大潮的气势。 2.小组交流展示。 3.评选出“最佳朗读者”。 板书设计： 教学反思：