商不变的规律（教案）-四年级上册数学人教版

《商不变的规律的复习课》 教学内容：四年级上册第87-88页 教学目标： 1.巩固复习商不变的规律。 2.运用商不变规律灵活的进行口算、笔算，提高正确率 3.培养学生运用所学内容解决实际问题的能力。 教学重难点： 重点：引导学生发现规律，掌握规律。 难点：灵活运用商不变的规律解决问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入，回顾再现 8÷2 80÷2 800÷20= 8000÷200= 二、分层练习，强化提高。 1、基本练习 3600÷6 学生独立完成，集体交流 2、变式练习：根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个 算式的得数。 (1)18÷6=3 (18×2)÷(6×2)= (18×3)÷(6×3)= (2)480÷10=48 (480÷2)÷(10÷2)= (480÷5)÷(10÷5)= 2.计算下面各题，并与同学进行交流。 240÷30= 80÷20= 440÷20= 9600÷800= 360÷90= 4800÷400= 120÷40 2400÷60= 3、提高性练习 (1)被除数24乘2，除数4除以2倍，商不变。 (2)被除数24乘100，除数4除以100倍，商不变。 (3)被除数24乘10，除数4除以10倍，商不变。 4、求铁丝的长度 三、自主检测，评价完善 2.填空。 (1)在一道除法算式里，如果被除数除以5，除数也除以5， 商()。 (2)在一道除法算式里，如果被除数乘10，要使商不变，除数 ()。 (3)在一道除法算式里，如果除数除以100，要使商不变，被 除数()。 (4)在一道除法算式里，被除数不变，除数乘4，商()， 如果除数除以4，商()。 (5)在一道除法算式里，除数不变，被除数乘9，商()， 如果被除数除以6，商()。 (6)两个数相除的商是20，如果被除数和除数都乘8，那么商 是()。 (7)在48÷12=4中，如果除数加上24，要使商不变，被除数 应加()，如果被除数加上144，要使商不变，除数应加上()。 3、根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个算式的 得数。 (1)18÷6=3 (18×2)÷(6×2)= (18×3)÷(6×3)= (2)480÷10=48 (480÷2)÷(10÷2)= (480÷5)÷(10÷5)= 4、在o里填运算符号，在口里填适当的数。 (1)24÷8=(24×2)÷(8×0) (2)360÷60=(360÷10)÷(60010) (3)96-6=(96o0)÷(60▣)》 (4)9+3=(9+18)÷(3+口) (5)125÷25=(125-0)÷(25-20) 5、计算。 600÷25 2000÷125 6、利用规律，看谁算得又对又快。 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720+90= 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400= 7、判断： ①210-30=(210×15)÷(30×15) ②48÷12=(48×23)÷(12×23) ③60÷12=(60÷3)÷(12×3) ④63÷7=(63÷10)÷(7÷10) ⑤被除数不变，如果除数除以3，商也会除以3。 ⑥两数相除的商是20，被除数和除数同时乘2，商是40。如果 要使商变成40，怎么办？ 8、在口里填数，在o里填运算符号 △(48oD)÷(12o0)=4 四.归纳小结，课外延伸。 这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你 表现怎么样？ 板书设计： 商不变的规律的练习课 被除数÷除数= 商 扩大（缩小）扩大（缩小） 不变教