第1节 长度和时间的测量学案 -2022-2023学年人教版八年级物理上册

1.1长度和时间的测量 学习目标 1.了解国际单位制中长度单位及换算，知道物理量由数值和单位组成。 2.能根据日常经验粗略估测生活常见物品长度，能够选用合适的刻度尺正确测量 长度。 3.了解计量长度的工具及其变化的过程。 重点难点 1、科学计数法应用。 2、刻度尺的使用。 导学过程 导学1：阅读课本第10页，测一测，说明了：我们的感觉并 所以，对物体的某些情况进行定量的描述时，必须用仪器来测量。 自主探究一：长度的单位即换算 ①基本单位： 符号 长度单位： ②常用单位： ③单位符号： ④单位换算： 1km= m: 1dm= _m= m 1cm= m= m; 1mm=_ m= m; 1μm m= m; 1nm= m日 m 练习： 1.完成下列单位换算： 1.6km= dm= um= nm 6×105nm= m= cma 2.给下列数据填上单位： 某同学身高1.65 课桌的长度是60.0 课本的长度是255.0 地球的半径是6.4×103 手机芯片的制程工艺大约为10 PM2.5表示悬浮物大约直径2.5 成年人的身高大约1.75 一层楼大约3 合作探究二：刻度尺的使用 1.测量工具： ①】 (量程和分度值)： ②精密仪器：游标卡尺 螺旋测微器，激光测距仪。 2.刻度尺的正确使用 ①选：根据测量对象和目的选择合适的刻度尺；（根据所需的量程和 (决定了测量的精确程度，分度值越小越 看清刻度尺零刻度线是 否磨损：) ②放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度 刻度尺的零 刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐：（不一定是零刻度线） ③看：读数时视线要正对刻度尺且与尺面」 ④读：要估读到分度值的下一位；一个正确的测量结果包括三部分，准确值 (在刻度尺上能够读出来的数值)、估计值（刻度尺上不标，每个人读的可能不 同)和单位。（如果物体边缘对齐某条刻度线时，估读“0”占位，如2.70cm) ⑤记：记录结果应包括 和 W m 2.31cm 单位 估读值 准确值 练习： 1,练习使用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚。长： ，宽： 厚： 2.观察下图，该刻度尺的分度值是： 是否从“0”开始测量？ 该物体的长度应记为： >>> 1011121314 cm 拓展学习：长度的几种特殊测量方法 ①累积法： 对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测 量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 累计法 测纸厚，细丝直径 ②化曲为直法（棉线法） 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号， 然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 ③夹挤法： 当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 . 合作探究三：时间的测量 (1)时间国际单位： ,符号是 ,常用单 位有 单位换算是：1h min= So 5 (2)测量工具： 练习：如图所示是两种常见的记时工具， 甲表的最小分度值是 乙表的最小分度值是 合作探究四：误差 1.什么叫误差？ 2.什么叫错误？ 3.误差与错误的区别：错误可以 误差不可以 4.减小误差的方法： 当堂检测 1.以下测量数据中基本符合事实的是() A、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B、课桌的高度约为0.8cm C、中学生的身高约为1.65m D、文具盒的宽度约为35cm 2、如图所示的是测量圆筒直径的几种方法，其中正确的是( B c D 3、有位同学测量某物体长度为2.58cm,他使用的刻度尺分度值为( A.1cm B.1mm C.1dm D.无法确定 4、如图所示是小红同学精确测量从家到学校所用的时间，下面读数正确的是 ( 40 205 30 A.20sB.3.2minC.200sD.180s 5.有关误差，下列说法中正确的是() A.误差就是测量中产生的错误 B.选用精密的测量仪器可以消除误差 C,实验中认真仔细地进行测量可以消除误差 D.采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差 6.如图所示，为了让读数更精确，应选择 刻度尺，所测块的长度为 cm: 1 0 分 中 0cm1234 答案：1.C 2.C 3.B4.C5.D 6.乙2.80 我的收获