3.1.2铁的氧化物 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

铁的氧化物教学设计 【教材分析】 铁的重要化合物位于新人教版必修第一册第三章第一节。课标要求：结合真实情景中的 应用实例或实验探究，了解铁及其化合物的主要性质，了解这些物质在生产和生活中的应用。 在学习本节课之前，学生已经完成对钠和铝的单质、氧化物、氢氧化物、盐等内容进行了学 习，也完成了铁单质、氧化物、氢氧化物、Fe2+、Fe3+的检验的学习。本节课将以Fe3O4 为中心，以学生化学实验探究活动为模型继续学习Fe2+和Fe3+的共存体系中Fe2+和Fe3 +的检验，以及二者之间的转化。学习此部分内容可进一步巩固前面金属的学习方法、化还原 反应、离子反应等内容，让学生知道通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，也为 第四章非金属元素及其化合物的学习做好铺垫。 【学情分析】 学生刚风刚学完铁的部分理论基础，在学习方式上，能够接受从熟悉事物入手类比学习新 知，对于新物质的学习却比较片面，更多的只关注方程式的记忆和书写，缺乏主动理解。同 时也缺乏对知识体系进行一定的整合和建构能力，通过已有知识的迁移运用能力还不足。对 于部分疑难点更喜欢在学习过程中通过实证或实验探究去解决，学生化学实验探究活动的模 型并未完全建立起来，学生化学学科核心素养有待提升。 【学习目标】 1.知识与技能 (1)运用Fe2+、Fe3+的检验方法对Fe3O4中Fe2+、Fe3+进行检验 (2)掌握Fe2+与Fe3+的转化规律： 2.过程与方法 (1)重视将化学知识与生活实际相联系，在观察、猜想、实验、交流中获取新的知识，建 立新的认知模型。 (2)开展高质量的实验探究活动，以达到对学生化学学科核心素养培养的目的。 3.情感态度与价值观 (1)巧设问题情境，充分发挥学生的自主性，激发学生的学习热情和培养学科兴趣。 (2)在探究和实验中，培养学生的科学探究热情，赞赏化学科学对社会生活的重要贡献。 (3)重视在教学过程中，渗透化学学科核心素养，“以问题为中心”的主题式活动教学法，通 过问题来组织、引导和调控教学，在分析问题、解决问题的过程中理解和运用知识，培养学 生的实践能力。 【重点】Fe3Oa中Fe2+、Fe3+的检验方法和Fe2+、Fe3+的转化规律 【难点】为学生建立化学实验探究活动的模型，提升学生化学学科核心素养 【课型】新课 【实验准备】仪器：试管、滴瓶、药匙等 药品：Fe3O4、铁粉、H2O2溶液、H2SO4溶液、疏氰化钾溶液、铁氰化钾 溶液 【现代教育技术运用】多媒体一体机、视频资料等 【学习过程】 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】视屏：美剧引课，激发学生 【观看视频、回答】 的兴趣，同时也引出本节课的主角 (1)铝热剂反应时放出 Fe3O40 大量的热.熔化了门锁。 用学生比较感兴趣的 【设问】 (2)铝热剂是铁的氧化 美剧视频引课，极大的 (1)铝热剂为什么可以破坏门锁？ 物粉末和铝粉的混合物。 激发了学生的兴趣，也 (2)什么是铝热剂？ (3)画板。 让学生产生了较高的 (3)老白用的铁的氧化物粉末从哪来 (4)是灰黑色色的，根 求知欲。 的？ 据其可以做画板，而画板 (4)是什么颜色的.所以是什么氧化 中的粉末物质具有磁性， 物？ 所以是四氧化三铁。 【思考、回答、总结】 (1)正二价和正三价 (2)先溶解后检验 一、Fe30a中Fe3+与Fe2+的检验 【实验一】 制定实验步骤、进 【设问】 用药匙取绿豆体积大小 (1)Fe304中铁的化合价为正几价？ Fe304粉末于1号试管 行实验探究，观察记录 (2)怎样检验其中的Fe3+和Fe2+? 中，加入6ml左右硫酸后 实验现象、获得结论。 【实验一】 振荡 溶解Fe3O4粉末 并和同学交流实验探 (3)【实验二】 【实验二】 在2、3号试管中分别加 究的成果，尊重事实和 (3)用哪种方法检验其中的Fe3+和 入2ml左右的反应液，再 Fe2+? 证据。 向其中一支滴加1滴疏氰 化钾溶液，另一支滴加1 滴铁氰化钾溶液，观察现 象。 【思考、回答、总结】 二、Fe2+与Fe3+的相互转化 (1)能 【设问】 加入还原性试剂 通过设问，让学生自己 (1)能否将反应液中的Fe3+全部转 滴加12滴疏氰化 得出应该加入还原性 化成Fe2+使溶液变得更纯净？ 钾溶液，溶液不变红色 物质的结论，并共同探 加入什么样的试剂实现Fe3+转化成 顺序1： 究加入何种试剂以及 Fe2+? 顺序2： 加入的顺序。培养学生 怎样证明Fe3+完全转化成Fe2+? 实验三：取上述溶液 正确的实验设计思路 加入试剂的顺序？ 变为红色的2号试管，向 【实验三】 其中加入适量铁粉，至红 和能力。 色退去。 【引导布置】 【思考、设计、交流】 类比Fe3+转化成Fe2 设计实验将反应液中的Fe2+全部转化 实验四：取上