第四单元笔算三位数除以一位数（首位不能整除）（教案）-三年级上册数学苏教版

数学学校集体备课预案 主备人: _ 主备学校： 总第 课时 课 题 笔算三位数除以一位数 （首位不能整除） 复备人 授课时间 内容 教材第58页例6,及59页想想做做 教 学 目 标 1.使学生通过尝试笔算相互交流等活动探索被除数首位不能整除的三位数除以一位数的笔算，学会三位数除以一位数的笔算方法，能正确笔算。 2.使学生经历估计笔算三位数除以一位数结果的过程，理解笔算三位数除以一位数的算法，积累利用已有知识学会新的计算的经验。 3.使学生通过探究除法笔算方法体会主动思考探索和相互交流对于数学学习的作用，能倾听、理解他人的思考方法。 重 点 难 点 理解算理，掌握三位数除以一位数的笔算方法。 教 具 学 具 教学光盘、练习本。 教学过程设计 教学流程 个性化修改 一、 复习引入激活经验 1.笔算。 72÷4＝       89÷3＝ 指名估计商各是几十多，说说估计的方法。 学生笔算，指明两人板演。 2.引入新课。 呈现例题6，让学生读题并思考算式。 请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：738÷2= 提问：这个式子和我们以前学过的有什么不一样？ 那今天我们就来研究学习三位数除以一位数的除法。 板书课题：笔算三位数除以一位数 二、 自主 探究体验 感悟 1.估算。 提问：我们先来估一估结果大约是几百多？ 学生交流估算方法（因为被除数的百位上是7，7÷2=3……1，所以738÷2得商大约是三百多）。 2.竖式计算。 师：通过估算我们知道平均每批大约有三百多人，但如果我们想要知道更准确的结果，接下来应该怎么做？ 借助直观操作、边讲解边板书竖式。 学生说，教师板书： 3  6    2 ） 7 3 8     6  -----2×3=6 1  3 -----13怎么来的？ 1 2 -----2×6=12 师：你能接着算下去吗？ 学生尝试独立完成下面的计算。 3.验算确认。 引导：那这样算对不对？大家在课本上用乘法验算一遍。 交流：乘法验算怎么算？ 验算： 3 6 9   × 2   7 3 8 3.回顾小结 三、 回顾 交流 收获 提升 1.试一试。 学生尝试完成想想做做第1题。 思考：前两题的计算过程有什么相同和不同的地方？ 独立完成最后一题。 2.小结。 引导学生归纳三位数除以一位数（首位不能整除）除法的计算方法。用竖式计算时，注意什么？ 四、 延伸 拓展 实践 应用 1.完成课本59页第2题。 先估一估，说一说估计的方法，再计算。并且用笔算的结果与先前估算的结果进行对照，以确认笔算结果的合理性。 2.完成课本59页第3题。 3.完成课本59页第5题。 利用条件，自主选择合适的计算方法。 板书 设计 笔算三位数除以一位数（首位不能整除） 738÷2=369（人） 3  6 9   3 6 9  2 ） 7 3 8 验算 ：× 2     6  7 3 8 1  3 1 2 1 8 1 8 0     教后记 $$