三年级上册数学教案-4.1.整十、整百数除以一位数的口算-苏教版（2014秋）

整十、整百数除以一位数的口算 1、教学目标 （1）经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程,主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法,能正确口算得数。 （2）在探索算法的过程中,能应用已有知识说明想法、交流算法,发展简单的分析、推理等思维能力,积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。 （3）体会探索算法获得成功的体验,树立学习数学的自信心,进一步感受数学在解决实际问题中的应用。 2、学情分析 本课时是在学生掌握了表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的,为后面学生掌握除数是一、两位数和多位数的除法奠定了扎实的知 识和思维基础。本节课教材在编排上注意体现新的教学理念,将计算教学与解决问题相结合,让学生感受到学习数学的实用价值。 3、重点难点 教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。 教学难点:计算方法的探究。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 一、创设情境,导入新课 谈话:今天有一位小客人和我们一起学习,在哪儿呢?他不轻易和我们见面,要把他请出来,必须正确回答下面的问题,你们有信心吗? 1、口答     5个十是(   )     4个百是(   )     120里面有(   )个十 300里面有(   )个百 300里面有(   )个十。 2、快速抢答 (1)6÷2=    12÷3=      48÷6=    72÷8= 72÷8= 你是怎样算的?像他这样用乘法口诀计算的举手!(想乘法算除法,可以吗?) 过渡:之前学过的知识,小朋友们掌握的都不错,我们用掌声把这位小客人请出来吧。 (设计意图:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上。学习的内容与学生的已有知识背景越接近,他们就越容易接纳新知。选取已经学过的表内除法和数的组成,唤醒学生已有的口诀求商的知识基础,自然引出了新的学习内容。)   二、探索算理,总结算法 (一)探索整十、整百数除以一位数 出示图片:(hello!小朋友们认识我吗?哈哈~我就是图图,我遇到了一个问题,你们能帮我吗?) 预设1:(能),好吧,我们一起来看看第1个问题 预设2:(生冷场),你们想帮助他吗? 出示主题图 a、(指名1生读题)算式怎样列?(找1人说) 师板书:60÷3=(若生回答结果,师说都计算出结果啦,了不起!) b、为什么用除法计算?