2.1《立在地球边上放号》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 郭沫若 导入 104年前，五四运动爆发，这是一场在北京以青年学生为主，广大群众、市民、工商等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工等多形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义，封建主义的爱国运动，1939年陕甘宁边区西北青年救过联合会规定5月4日为中国青年节。这就是五四青年节的来历，今天我们一起来学习郭沫若先生写的一首讴歌五四精神的诗歌《立在地球边上放号》。 五四运动 （1919年青年学生组织的爱国运动） 是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。 1919 五 四 运 动 五四精神：“赛先生”（科学），“德先生”（民主） 思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号。 社会经济：学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产业的发展。 教育变革：大学开始破例招收女生。壬戊学制。 文学艺术？ 开创中国文学新时代，出现了40多个文艺社团，如文学研究会和创造社。出现大批文学巨匠，如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫若、郁达夫等 作者简介 郭沫若 　郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖，浪漫主义的天才诗人，代表诗集有《女神》《星空》等。他的第一部诗集《女神》喊出了时代的真声音，震醒了一代青年，释放了被压抑的社会心绪，满足了时代的精神需求，而且从思想艺术上显示一种崭新面貌，为新诗地位的确定做出重大贡献的。 教学目标与核心素养 教学目标 有感情的朗读并背诵这首诗； 品味这首诗歌的艺术特征； 题目解读 自读，思考题目《立在地球边上放号》 是谁立在地球边上？ 放号是什么意思？ 立在地球边上看到了什么？ 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 宏伟 强力 壮丽 炽热 这首诗给你的第一印象？ “立在地球边上放号”的意思是作者站在地球边上，俯瞰地球，吹响了一声声响彻寰宇的号角。更深层的是对于力的赞歌，是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。 层次结构 前三节，描绘了一幅海涛汹涌、海天之上自云怒涌的宏伟而壮丽的画面。 第四节，过渡，由景入情，进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了诗人的主观感受。 第五至第七节，对“力”的高度赞美。 思考 1、谁立在地球边上？ 2、放号的内容是什么？ 作者将自己想象成一个巨人，太平洋北冰洋尽收眼底。“五四”浪潮的波涛汹涌，震动了年轻气盛的诗人，我们清晰地感受到作者火热赤诚的心，澎湃激扬的热情。他如巨人般立在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，放声呼唤、纵情高歌，为“五四精神”而呐喊。这首诗就是那种向旧世界、旧传统、旧文化猛烈冲击的时代精神的象征。 放号的内容是什么？ 号角声声在欢呼怒涌的白云与壮丽的北冰洋晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，在欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，要看人们是否能掌握它、驾驭它。 看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。 怒涌的白云 壮丽的北冰洋 狂暴的太平洋 滚滚的洪涛 眼前景物 晴：五四运动表现出前所未有的反帝反封建的彻底性，驱散旧世界、旧文化、旧传统的黑暗。 提起、推倒：拟人。太平洋之力量即参与五四运动的各个阶级、各个阶层、各个社会集团的爱国人士的合力。 结合时代背景分析“洪涛”的象征意义 诗人写这首诗的时候，正值五四运动爆发不久，其所产生的巨大影响迅速席卷全国，就像洪涛在太平洋上滚滚而来，直接震动了时刻感应着时代脉搏的诗人郭沫若。所以诗中所描绘的滚滚洪涛，正是五四运动巨大声势的象征；也是大工业生产的世界潮流的具体象征。 “啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”毁坏的是什么？创造的是什