第十四章 三、电流的磁场-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册物理同步练测重点知识锦囊（北师大版）

第十四章磁现象 【解析】据“同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引”可知，小 磁针的左上端是N极，右下端是S极。在磁体的外部，磁 感线总是从磁体的N极出发，最后回到S极。 【答案】如答图所示 (S) 三、电流的磁场 新知荟，脉络梳理川 理要点 知识点@电流的磁场 一阅说物理，2+日纳总销 >图说物理1 1.□ 首先揭开了电和磁之间有密切联系的奥秘。 2.奥斯特实验 将一小磁针放在直导线下面，当导线中“通电”和“断 电”时，观察小磁针的指向情况。若改变电流方向，小磁针 的指向又发生怎样的变化。这一现象说明了什么？ 奥斯特实验是第一个褐示电和磁 连接 连接 有联系的实验。 2图说物理2 螺线管 通电 改变屯流方向 内 通电小磁针会发生偏转，断电时小磁针转回到原位 置，说明2 通电电流方向相反，小磁针偏转方向③ ,说 )归纳总结 明④ 与条形磁体的比较 实验表明，通电导线周围存在着磁场，磁场方向跟导 条形磁体 通电螺线管 线中电流的方向有关，这种现象叫作电流的⑤ 磁性长期保持 通电计有磁性： 3.螺线管：将导线绕在圆简上，做成螺线管。通电后各圈导 是水磁体 斯电时无磁生 线产生的磁场叠加在一起，磁场增强。 N,S枚是图定 N、S校与电流 4.探究通电螺线管外部的磁场分布 同 不变的 方向有美，能够 改变 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针， 磁性强弱是不 磁性强弼与电 流大小和线国 并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后 度的 匝数有关 观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑 ①都帝有磁生： 的排列情况。改变电流方向，两侧小磁针 相 ②都具有指向性； ③外部的嚥场分布相同： ④标有岛个磁枝，且都具有同名相 的指向反转。 斥、异名相城的特点 结论：通电螺线管外部的磁场与⑥ 的磁场类似， 它的两端相当于条形磁体的两个磁极：通电螺线管两端的 极性与螺线管中⑦ 的方向有关。 见此图标国甄抖膏/微馆招码领取配套资源稳步提升成绩 ①九年级物理·北师版（下册） 知识点②右手螺旋定则 一国说卷理3 )图说物理3 如图所示，用⑧ 手握住螺线管，让四指弯曲且 与螺线管中⑨ 的方向一致，则拇指所指的那端就是 螺线管的可 极，大拇指所指的方向也是通电螺线管 内部磁场的方向。 通电直导线和通电螺线管的磁场 方向都可以用右手螺旋定则（安培定 则)判断。 答案 ①奥斯特②通电导线周围存在磁场☒相反 ④磁场方向与电流方向有关固磁效应⑥条形磁体 ☑电流⑧右⑨电流ON 题型社，实例探索 理要点 题型①电流的磁场 >规律方法 ◆典例2 右手螺旋定则的应用 典例如图所示的实验叫作 实验。比较甲、乙两 (1)已知磁板来确定螺线管上电流的 图，说明 的周围存在磁场：比较乙、丙两图，可以 方向。 ①用右手握住螺线管，拇指指向 得出磁场的方向与 有关，如果该实 N极： 验中没有小磁针，通电直导线周围 (选填“存在” ②四指的指向就是电流的方向： ③按照四指所指的方向在螺线管 或“不存在”)磁场 上标出电流方向。 (2)已知电流方向和磁极来磺定通电 螺线管的绕线（具体微法如下图 所示)。 根据右于幕资 定则标品电 画竖领 穷包 【解析】由图可知，该实验为奥斯特实验，实验中通过观察小 NS 磁针是否偏转来证明电流周围是否存在磁场。从甲、乙两 方向相同的延长 沿电流方句用 图可知，电路接通后，小磁针发生偏转，说明通电导体周围 原导线，方向相 出线把断有的 反的不延长 线连接起禾 存在磁场：从乙、丙两图可知，改变电流方向时，小磁针的 偏转方向发生改变，即磁场方向发生改变，说明通电导体 周围磁场的方向和导体中电流的方向有关：电流周围的磁 场与磁针的存在与否无关，因此没有小磁针，通电直导线 周围仍然存在磁场。 【答案】奥斯特通电导体导体中电流的方向存在 见此图桥酮并普/微信扫码领取配套资源稳步提升成馈 第十四章磁现象 题國②右手螺旋定则的应用 典例2根据如图所示的电流方向，判断通电螺线管的A端是 选填“N"或“S”)极；当电流方向改变时，通电 螺线管两端的极性 (选填“改变”或“不变”)。 【解析】由图知通电螺线管的正面电流方向向上，由右手螺 旋定则知，A端是N极：通电螺线管两端的极性与电流方 向有关，当电流方向改变时，通电螺线管中的电流方向改 变，通电螺线管两端的极性改变。 【答案】N改变 四、电磁铁及其应用 新知荟，脉络梳理 理要点 知识点①电磁铁 位易错易混 )易错易混 电磁铁的铁芯不能换成钢芯、铜芯 1,构造：如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入 (1)钢芯被磁化后，磁性不消失，断电 回 ,当有电流通过时，它会有较强的磁性。 后，电磁铁仍有磁性。 2.原理：利用电流的☑ 来工作。铁芯被通电螺线管 (2)铜芯不能被磁化，所以无法增蛋电 的磁场磁化，铁芯的磁场和通电螺线管的磁场共同作用，