第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学培优训练-2022-2023学年九年级化学人教版上册

课题2化学是一门以实验为基础的科学 一、选择题 1.燃着的木条伸进装有呼出气体的集气瓶中，观察到的现象是() A.木条继续燃烧B.木条燃烧更旺C.木条较快熄灭 2.下列变化属于化学变化的是 A.汽油挥发B.蜡烛燃烧 C.瓷碗破碎D.河水结冰 3.下列属于人体呼吸作用的交换物质，且在呼出气体中，比吸入气体含量多的是 A.2 B.02 C.CO D.C02 4.某化学学习小组探究“人体吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”，利用两 个相同的集气瓶，分别收集一瓶吸入的空气和一瓶呼出的气体。下列实验操作、 现象和结论都正确的是 实验操作 现象 结论 在两瓶气体中分别伸 吸入的空气和呼出的 A 带火星的木条都不复燃 入带火星的木条 气体中都没有氧气 在两瓶气体中分别伸 吸入的空气中二氧化 空气瓶中木条继续燃烧，呼 B 入燃着的木条 碳的含量比呼出的气 出的气体瓶中木条逐渐熄灭 体低 在两瓶气体中各倒入 空气瓶中澄清石灰水不变浑 呼出的气体中二氧化 C 等量澄清石灰水，振 浊，呼出的气体中石灰水变 碳的含量比吸入空气 荡 浑浊 高 对着一块干燥的玻璃 哈气前玻璃片上无水雾，哈 呼出的气体中水蒸气 D 片哈气 气后出现水雾 的含量比吸入空气高 5.在“蜡烛及其燃烧的探究”实验中，同学们所记录的实验现象错误的是 A,用小刀切下一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面上 B.火焰上个罩涂有石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊 C.蜡烛燃烧产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水 D.用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧 6.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在 集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引 一下”这一过程而言，属于科学探究中的( A、实验 B、假设C、观察 D、推理 7.准确观察记录的实验现象是推断实验结论的依据。小红同学做蜡烛燃烧实验 时，做了如下的观察记录，其中不合理的是() A.火柴梗如图放置约1s后取出，a处最先炭化 B.在火焰上方压一片白瓷板，白瓷板上有黑色物质生成 C.在火焰上方罩一干冷小烧杯，内壁出现了水雾 D.蜡烛熄灭的瞬间看到一缕“黑烟”升起 8.为证明人体呼出气体中的C02含量明显高于空气中C02含量，采用如图所示装 置进行实验。下列说法不正确的是() A.瓶1和瓶2中所装试剂均为澄清石灰水 B.吸气时，应将A打开、B关闭，呼气时，则相反 C.吸气时，瓶1试剂中出现气泡，液体变浑浊 D.通过瓶1和瓶2中的不同现象，证明人体呼出气体中的C02含量明显高于空气 中C02含量 9.在“点燃蜡烛”的活动与探究中，下列描述错误的是() A.只发生化学变化，无物理变化 B.产生火焰并放出热量 C.既有化学变化，又有物理变化 D.玻璃管另一端出现白烟 10.化学科学的每一项成果都是通过科学探究获得的，科学探究是化学学习的重 要方式。下列不属于科学探究环节的是 A.小组合作B.提出问题C.收集证据D.交流反思 11.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气 体中含有较多的()。 A,二氧化碳 B.氮气 C.水蒸气 D.氧气 12.小明指着厨房桌面上的一小块白色固体，问：“妈妈这是什么？”妈妈说： “可能是小石子，也可能是蜡块。”爸爸说：“把它放到水中，若沉下去是小石子， 若漂浮着是蜡块。”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的() A.猜想和设计实验B.设计实验和获得结论 C.猜想与反思评价D.猜想与进行实验 二、非选择题 13.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但 由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下： (1)需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？ (2)将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭。 (3)该气体是二氧化碳。 (4)将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 (5)能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄 清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是 (填 序号，下同)：属于收集证据的是 ；属于获得结论的是 ；属于反思 评价的是 14.人体吸入的空气和呼出的气体中，所含的成分相同吗？为了比较其中二氧化 碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。 澄清的 石灰水 (1)首先，从导管口 (填“a”或“b”)吸气约30s,观察到澄清的 石灰水 说明空气中二氧化碳的含量 (2)然后，从导管口 (填“a”或“b”)吹气约30s,观察到澄清的 石灰水 说明呼出气体中二氧化碳的含量 (3)综合上述实验结果可知，人体呼出的气体中所含二氧化碳的量比空气中的 15.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组 的同学们沿着大师