第2课 质量的测量-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（浙教版）

第2课 质量的测量 ( 学习目标 ) 课程标准 学习目标 知道如何测量质量，知道天平的使用 1.知道质量的单位和测量质量的工具。 2.理解质量是物体的属性，不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。 3.了解托盘天平的结构，了解托盘天平的使用和维护方法。 ( 0 2 预习导学 ) （一）基础梳理 一、质量 （一）质量 质量 概念 表示物体含有物质的多少，用字母 表示。 单位 质量的基本单位是 (kg)，还有吨(t)，克(g)、毫克(mg)。它们之间的换算关系:1吨=1 000千克， 1千克=1 000克=1.0×106毫克。 性质 质量 物体的温度、形状、所处位置、状态的改变而改变，质量是物体的一种 。 （二）常见的质量 一个苹果大约200 一只鸡大约2 一个鸡蛋大约50 一个成年人大约70 一头大象大约6 科学课本大约200 【知识拓展】 “物体”与“物质”的区别 物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，而物质是指构成物体的材料。一个物体可以由多种物质组成，同种物质也可以组成不同的物体。如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的。 二、质量的测量 1.测量质量的工具 生活中的测量工具生活中常用秤测物体质量，常见的有杆秤、台秤、电子秤、案秤、磅秤等。实验室里测量质量的仪器实验室里测量质量的仪器是托盘天平和物理天平。 2.天平的构造 3.托盘天平的使用 放 先将托盘天平放在水平面上。 移 将游码移到横梁标尺左端的 刻度线处。 调 调节平衡螺母，使指针对准分度盘的 处或指针左右摆动的 。 称 把被测物体轻放于已调好的天平的左盘内，估计被测物体的质量，用镊子按“ ”的顺序向右盘依次添加砝码，若最小的砝码也不能使横梁平衡，此时需要移动游码，直到指针指在分度盘中央刻度线处。 读 将右盘中砝码的总质量与游码左边所对质量值相加，即是被测物体的质量。 收 称量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，并使 。 4.液体质量测量 可按以下步骤进行: （1）按“放”“移”“调”的要求将天平调节平衡; （2）将容器放在天平的左盘中，称出容器的质量m1 ; （3）将液体倒入容器内，用天平称出液体和容器的总质量m2; （4）液体的质量m液=m2一m1; （5）整理实验器材。 【知识拓展】 如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由 于容器内还有残留的液体，测量误差较大，所以这种方法一般不可取。 ( 0 3 探究提升 ) 典型例题 题型一：质量的测量 商店常用图示台秤称量货物的质量，有关称量的说法正确的是（） A. 货物的质量等于砝码的质量 B. 若砝码磨损了，称量的结果比货物实际质量大 C. 若秤盘下粘了一块泥，称量的结果比货物实际质量小 D. 若调零螺母的位置比正确位置向右多旋进了一些，称量的结果比货物实际质量大 变式训练1：某同学用天平称一本书每张纸的质量，该书共有200页。调好天平后，将书放在左盘，在右盘加砝码，移动游码至天平平衡，此时右盘中砝码质量为140 g，游码示数为2.5g，则每张纸质量接近下面哪个值（） A.  140g B.  2.5g C.  0.7g D.  1.4g 题型二：测量偏差 以下几种情况会造成测量结果比真实值偏小的是( ) A. 调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线左侧就停止调节 B. 调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中线右侧就停止调节 C. 使用的砝码已磨损 D. 调节天平前，游码没有移到标尺零刻度线处 变式训练2：使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是( ) A. 测量时，指针偏向刻度盘的左边 B. 测量时，指针偏向刻度盘的右边 C. 装有物体的盘上粘有一小块泥(调平时就有，未发现) D. 使用生锈的砝码 题型三：质量推断 某同学用最大测量值为500g，最小刻度为0.2g，最小砝码为5g的托盘天平称量铁块的质量。当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.8g。铁块的实际质量应是（） A. 77.8g B. 72.2g C. 78g D. 77.6g 变式训练3：在一次测量中，小清错把被测物置于已经调平的天平的右盘，砝码置于天平左盘，天平平衡时，左盘的砝码质量为45克，游码的读数为0.8克，则物体的实际质量是（） A. 44.2克 B. 45.8克 C. 45克 D. 53克 ( 0