1《天地人》导学案-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

识字1《天地人》导学案 课题 天地人 课型 新授课 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 教学目标 2.初步学习朗读课文。 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。 教学重点 2.读准“人、你、我”的字音。 1.制作多媒体课件。（教师） 课前准备 2.预习生字词。（学生） 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.引导学生进行“猜字 1.清楚地读出谜面、理解 谜”的互动活动。谜面： 谜面，根据自己的理由猜 一、谜语导入， 小时四条腿，中年两条 测谜底 如果谜语猜起来有难 揭示课题（用 腿，老了三条腿。 2.根据教师提示“小时四 度，教师可给予动作上 时：5分钟) 2.引导学生根据腿的数 条腿，中年两条腿，老了 的提示。 量猜测出谜底“人”。3. 三条腿”，猜测出谜底是 板书“人”，并小结补充 “人”。 课题“天”和“地”。 3.齐读课题。 (一)识记“天地人”。 (一)1.观察图片，看清 1.学生在开火车组词的 “人”的字理演变过程， 时候注意引导学生组不 1.出示“人”的字理图， 了解人直立行走和有手 同的词，并有意识引导学 引导学生观察“人”的字 的特点。 生识记常用词。 理演变过程。 2.自由交流，借助生活场 2.引导学生讨论：生活中 景图片，如男人、女人的 2.学生带的照片可以多 二、交流探究， 在哪里见过“人”字？ 图片等帮助学生读准 样些，不要只局限于自己 识记生字（用 “人”的字音和字义。 的全家福。3.学生交流的 时：20分钟) 3.引导学生交流识记 识字方法只要能够有效 “人”字的好方法。 3.汇报识记“人”字的方 帮助学生识记生字就要 4.出示“天”的字理图， 法。 鼓励。要鼓励学生联系生 引导学生观察“天”的字 (1)数笔画：第一笔是撇， 活识记生字。 理演变过程，进而认识这 第二笔是捺。 4.学生交流识字方法时 个字。 (②)猜字谜：春节放假三 要有意识地帮助学生归 5.引导学生采用多种方 日。 纳常见、实用的好方法， 法识记“天”字，教师相 4.认真观察“天”的字理 有助于今后的识字教学。 机点拨。 演变过程。发现：“天” 5.学生交流识记生字 6.引导学生展开小组合 像正面站着的“人”，头 时，教师要重视纠正字 作，交流识记“地”的好 顶上有一个方框，表示人 音。 方法。 头上是“天”。 7.出示“草地、土地、沙 5.汇报识记“天”字的方 地、雪地”的图片帮助学 法。 生联系生活识记生字 (1)联系生活识字法： “地”。 如，阴天、晴天、雨天 (二)识记“你我他”。 (2)加一加变新字：“人” 字加两横就是“天”。 1.引导学生联系生活场 6.认读，汇报识记“地” 景识记生字“你我他”。 的方法。 达到整体识记即可。 组合法：土十也=地 2.引导学生联系生活识 7.开火车轮读生字，组词 记字音，了解字义，并在 多且准确的小组获胜。获 同桌之间交流。 可出 胜小组获得生字卡，当小 示“你我他”三张生字卡 老师领读。 片，鼓励每三人一组选好 (二)1.小组合作交流识 各自的生字，然后上台做 记“你我他”。如：我是 游戏。 生活委员，你是班长，他 3.引导学生汇报，请记忆 是体育委员。 字形方法巧妙的同学当 2.通过小组游戏识记“你 小老师给大家讲一讲。 我他”。如：我是×××， 很高兴与你们成为朋 4.引领学生开展游戏活 友，你喜欢我吗？他是你 动，巩固生字。 的同桌吗？ (三)朗读感悟。 3.交流时要认真倾听同 指导学生读文。 学识字的好方法。如：用 “比一比”或“换一换” 的方法（地一一他）识记 “他”。 4.玩开火车扩词游戏。 (三)朗读感悟。 摘苹果游戏：学生认读生 读生字，做游戏。 教师可先亲自示范游戏 三、游戏互动， 字卡片，谁读对了“苹果” 方法，并注意鼓励同学积 巩固识字（用 就归谁，看谁的“苹果” 极参与游戏。 时：10分钟) 摘得多。 1.总结：这节课你都学会 1.汇报本课的学习收获。 学生交流收获时，要鼓励 四、交流总结， 了哪几个生字？是用什 2.根据教师的要求把 学生说完整话。 拓展延伸（用 么方法记住的？ 自己识记生字的好方法 时：5分钟) 2.把你今天学会的生字 说给爸爸妈妈听。 及识字方法讲给你的爸 爸妈妈听。