第二单元《百分数(二)》折扣（课件）-六年级下册数学人教版

人教版小学数学六年级下册 百分数（二） 折扣例1 将 力常 我 创设情境，导入新课 出示学生生活中熟悉的商家打折广告 惊喜无限 沉折每刘 全场 全场 6.8 75 9折 提问：你在商场里见过这些广告吗？谈谈自己对折扣的理解。 商店有时候降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。 几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 分 进一步理解“打折”含义 转向 牌 惊喜无限 品 全场 .8 你明白6.8折是 6.8折就是68%，就是现 什么意思吗？ 价按原价的68%出售。 进一步理解“打折”含义 梦年云 全场 7.5 折 7.5折就是75%，就是现 你明白7.5折是 价按原价的75%出售。 什么意思吗？ 解决简单的折扣问题 爸爸和小雨想到百货商城 八五折就是原价的 买东西，正好商城搞促销。 nEN 九析就是原价的 入五析就是原 90%. 价的 什么叫做“八五折”？ 商品打几折出售就是按原价的十分之几或百分 之几出售。 、解决简单的折扣问题 (一)问题1 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打 八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 180×85%=153(元) 答：买这辆车用了153元。 打了八五折之后价格 变成了多少呢？说说 你的想法。 三、解决简单的折扣问题 (二)问题2 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价 便宜了多少钱？ 方案1：160×90%=144（元） 160-144=16(元) 方案2：160×(1一90%)=16（元) 提问：1、题中的单位“1”是谁？ 2、要求比原价便宜了多少钱？先要知道什么条件？ 3、你理解(1一90%)的意思吗？ 解决简单的折扣问题 (三)知识升华 刚才我们运用折扣的知识解决了两个简单的实际问题。 在解决这样的问题时应该怎样思考呢？ 1、理解折扣的含义 2、明确谁是单位“1” (四)做一做 算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。 六五折 七折 八八折 C原价：8000元 原价：105.00元 原价：35.00元 现价：52元 现价：73.5元 现价：30.8元 解决简单的折扣问题 (五)生活问题 商场促销打九折出售，VIP会员在降价的基础 上再打八折，原价200元的商品，VIP会员现价卖 几元？ 200×90%×80%=144(元) 填一填：促销打九折表示（促销价）是（原价 )的90%， 在降价的基础上再打八折表示观价 )是促销价)的80%。 谁能告诉我：“VIP会员在降价的基础上再打八折”这句话怎么理解？ 四、综合运用知识，解决问题 妈妈在两个商场看中了一件同款式标价500元的羽绒服，在滨 江商厦：一律八折。友谊新天地：购物不足200元不予优惠；购物 超过200元，超过部分六折优惠。请你告诉她哪个商场买比较合适？ 滨江商厦：500×80%=400（元） 友谊新天地：200+(500一300)×60%=380 (元) 谁告诉我： 你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪 家买呢？ 反思： 在购买这件羽绒服的过程中，你有什么感受？ 在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。