第二单元 缤纷舞曲——彝族舞曲 教案 2022—2023学年人音版初中音乐七年级上册

河南省乡村中小学教师优质课 课程基本信息 学科 音乐 年级 七年级 学期 秋季 课题 《彝族舞曲》 教科书 书 名：义务教育教科书-音乐七年级上册 出版社：人民音乐出版社 版 次：2012年7月第一版 教学目标 1.聆听欣赏《彝族舞曲》，能够辨识出琵琶的音色，了解乐器独奏的表演形式。 2.通过欣赏、分析、音乐知识的学习以及音乐活动的参与，初步感受音乐要素对乐曲情绪的影响。 3.通过对乐曲的赏析，引导学生感受彝族舞曲的风格，体验民族舞曲之美，激发对民族音乐的热爱之情。 教学重难点 教学重点： 能够辨识出琵琶的音色，了解乐器独奏的表演形式。 教学难点： 感受体验乐曲的音乐要素在音乐表现中的作用。 教学过程 (一)创设情境，导入新课 1.复习导入。（以“复习”的形式导入，承上启下，衔接紧密，过度自然。） 教师:“上节课我们学习了波尔卡的节拍和节奏，感受了打击乐的音色，并了解了奥地利作曲家、指挥家约翰 施特劳斯，今天我们将要欣赏一首中国作品。先来欣赏作品片段，请同学们判断演奏乐器与演奏形式是什么，聆听时请注意关注速度与旋律的发展变化。在脑海中想象这段音乐是表现什么样的场景。”（播放乐曲片段0ˊ00------1ˊ11秒） 教师：刚刚我们欣赏的是《彝族舞曲》的引子部分，这是一首琵琶独奏作品。同学们可能对琵琶的形制，音色与演奏技法都不太了解，那让我们通过视频去了解感受一下。”（播放琵琶简介视频，同时板书课题：《彝族舞曲》） 教师：相信同学们在观看了老师的讲解与示范后，对琵琶有了初步的了解。刚才欣赏的引子部分表现的是彝族山寨静谧的月夜，其中逐渐密集的节奏与后半部分出现的多声部旋律又将我们带到了场院的篝火旁，人们逐渐聚集而来，一场热闹的民族篝火舞会即将拉开序幕。 (二)新课教学 1.聆听《彝族舞曲》A段主题a，进行赏析。（播放乐曲片段1ˊ14------1ˊ35秒） 教师：首先请欣赏作品中出现最多的主题旋律，也是第一部分第一主题，我们称为A段主题a。（旋律舒缓优美，具有歌唱性，源于彝族民歌“海菜腔”） 2.聆听《彝族舞曲》A段主题b，进行赏析。（播放乐曲片段1ˊ37------2ˊ32秒） 教师：接下来我们听一听A段主题b，请同学们通过力度、音域等音乐要素，对比主题b与主题a的区别。（主题b的力度更强，音域更广，旋律则更连贯并出现了双声部。这段大量的使用了琵琶的轮指演奏技法，听起来更绵长，力度与旋律的发展变化使得音乐情绪更加激动） 3.聆听《彝族舞曲》B段舞蹈场景a片段，进行赏析。（播放乐曲片段3ˊ00------3ˊ28秒） 教师：我们继续欣赏作品第二部分B段，展示的是篝火晚会的舞蹈场景，这一部分可分为4个片段，每一段展现了不同的音乐形象，请同学们根据音乐要素来边听边想象，先来听听a段。（速度由慢至快；音乐情绪粗狂豪放；音乐形象表现了彝族男青年的舞蹈） 4.聆听《彝族舞曲》B段舞蹈场景b小段，进行赏析。（播放乐曲片段3ˊ32------3ˊ47秒） 教师：让我们再对比听一听b段，感受这段音乐形象是否发生了变化呢？（速度：较快；音乐情绪优美抒情；音乐形象似美丽的彝族姑娘婀娜多姿） 5.介绍彝族乐器------大三弦。（出示大三弦图片及三弦演奏视频） 教师；想象一下，在姑娘们出场舞蹈时，彝族小伙们停止舞蹈了吗？在彝族载歌载舞必不可少的民族乐器是什么呢？它就是大三弦，彝族的大三弦，声音浑厚，极具特色。小伙们将大三弦悬挂在脖子上，边跳边演奏，姑娘们则在身边进行舞蹈。可谓三弦响多久，姑娘就跳多久，让我们一起来听一听这浑厚热情的音色。 6.聆听《彝族舞曲》B段舞蹈场景c小段，进行赏析。（播放乐曲片段3ˊ52------4ˊ06秒） 教师：作品中接下来的c段，用琵琶生动形象的模仿了刚才的大三弦，让我们一起来听并感受。（速度快；情绪热烈；音乐形象展现男子气概） 7.聆听《彝族舞曲》B段舞蹈场景d小段，进行赏析。（播放乐曲片段4ˊ06------5ˊ10秒） 教师：本段最后一个主题，你来听一听，它与刚刚听过的哪个主题相似呢？这一段又表现了怎样的场景呢？（d小段音乐是在前面b段的基础上发展而来的，它将彝族姑娘的舞蹈主题进一步发展，速度变慢，音乐柔美，展现了彝族青年共舞） 8.聆听《彝族舞曲》尾声部分，进行赏析。（播放乐曲片段5ˊ28------6ˊ38秒） 教师：作品主题同学们都熟悉了，现在我们聆听《彝族舞曲》的尾声部分，请关注尾声部分再现了哪个主题？它的速度、力度是怎样变化的？联想乐曲表现了怎样的场景？（尾声部分再现了A段主题，结尾速度越来越慢，力度越来越弱，尾声部分表达出夜深人静、依依不舍的道别，人群逐渐消失在茫茫月色中） 9.作品曲式