《芣苢》学案-2023-2024学年高一语文统编版必修上册

《芣苢》学案 学习目标： 1.诵读诗歌，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。 2.领会劳动之乐，体会劳动之美与劳动者之美，丰富对劳动生活的认识。 3.树立正确劳动观念，积极践行与发扬中华民族热爱劳动的传统美德。 学习重难点： 1.分析诗歌艺术手法的能力。 2.深刻理解劳动的价值和意义。 一、语言建构与运用 1.字音 芣苢(fú yǐ) 薄言掇之(duō) 薄言捋之(luō) 薄言袺之(jié) 薄言襭之(xié) 2.古今异义 薄言采之（古义：助词，无实义。今义：浅薄的话，多用作谦辞。） 3.一词多义 （1）有①薄言有之（动词，取得，获得） ②邹忌修八尺有余（通“又”，加在整数和零数之间） （2）薄①薄言采之（助词，无实义） ②薄情寡义（形容词，感情不深、冷淡） ③厚此薄彼（动词，轻视、看不起） 二、资料链接 了解《诗经》： （1）时间与篇数。《诗经》是中国古代诗歌开端，是中国现实主义文学的光辉起点。收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，现存305篇，此外有目无诗的6篇，共311篇。 （2）作者与名称。《诗经》的作者佚名，绝大部分已经无法考证，传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。 （3）内容。《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。 （4）“六义”。所谓《诗经》中的“六义”，即指风、雅、颂三种诗歌形式与赋 比、兴三种表现手法。 风，即国风，是各地的民歌，是《诗经》中的精华部分，有十五国风。比较常见的篇目有《关雎》《蒹葭》《氓》等。 雅，包括大雅和小雅，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德，一般看作“正声”。常见的篇目有《采薇》《鹿鸣》等。 颂，则为宗庙祭祀之诗歌。分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。颂中的诗歌对于考查早期历史、宗教与社会有很大价值。 《诗经》的艺术技法被总结成“赋”“比”“兴”。赋、比、兴的运用，既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。 赋，是直接铺陈叙述。是最基本的表现手法。如“死生契阔，与子成悦。执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。 比，即比喻。如《魏风·硕鼠》都是通篇用比的。 兴，即起兴，用其他东西引出歌咏的内容。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。 三、文本鉴赏 （一）整体感知 《诗经》全集三百余篇，虽篇篇皆为奇葩之作，却不是每篇都深入人心。唯《芣苢》最搏人喜爱，无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称十五国风中的经典篇章。《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。 “芣苢”即车前子，古人认为车前子可以治妇女不孕或难产之症，这使得文中的主角是妇女变得顺理成章，同时也由此映射当时社会和谐稳定，才会出现这样洋溢欢乐的景象。《芣苢》中采用叙述平凡的事物，以表达情感寄意的方式为主，通篇无一“乐”字，却无不让人感受到其中呼之欲出的愉悦气氛。 （2） 文脉梳理 （三）文本探究 1．《诗经》在句式上有何特点？ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 作为配乐吟唱的诗歌，《诗经》在句式上斑斓丰富，以四言为主，四句独立成章，其间夹杂二言八言不等。《芣苢》中尤为明显，通篇短促的四字句显得节奏感鲜明，易于传诵吟唱，是构成全文整齐韵律的基本单位。 2．朗读《芣苢》一诗，寻找声韵及用词上的特点。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （1）声韵上的特点。 灵活运用了双声叠韵之手法，全诗总共变换了六个字，在声韵上都存在着显著的特点。第一句中的“采”和第二句中的“有”由于古代语音演变，在现代汉语中已经不