第七单元 课题1 燃烧和灭火-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册化学同步练测（人教版）

九年级化学（上册） 第七单元 燃料及其利用 课题1燃烧和灭火 第1课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 《基础巩固练 [答案29] 细愿盒①燃烧的条件 知俱盒②灭火的原理和方法 ①（山东潍坊中劣改编）防火要从细节做起，一场 3(四川雅安中考)森林灭火有效方法之一，是在 大火往往由一个小小的烟头引起。烟头在引发 大火蔓延路线的前方清理出一片隔离带，大火 火灾中的“罪证”是 会逐渐熄灭，该灭火方法的原理是 () A.提供可燃物 A.隔离空气 B.提供氧气 B.隔离可燃物 C.降低可燃物的着火点 C.降低温度到着火点以下 D.使可燃物的温度达到着火点 D.隔离氧气 2(河南中考)某化学小组用如图所示装置进行探4（北京中考）下列灭火措施不正确的是() 究实验。 A.森林起火，开辟隔离带 燃烧管 B.电线老化短路起火，用水浇灭 C.炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 过氧化 氢溶液 和一氧 红磷白僻 D.酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭 化钰 知银点③灭火器的原理及其使用 (1)写出试管中所发生反应的化学方程式。 ⑤[易错题]下列关于液态二氧化碳灭火器灭火的 原理说法正确的是 () A.隔绝空气 (2)均匀微热燃烧管，观察到白磷燃烧而红磷不· B.降低可燃物的若火点 燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？ C.清除可燃物 D.既降温又隔绝氧气 6“水火无情”发生火情时下列灭火方法错误的是 () A.图书馆档案失火用二氧化碳灭火器灭火 B.电器着火直接用水扑灭 C.堆放杂物的纸箱起火用高压水枪扑灭 D.油锅起火时倒入大量蔬菜 《能力提升练 [客案29] ①根据如图所示的实验现象分析，下列说法错误· A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触 的是 B.烧杯中的热水只起提高温度的作用 ①白磷燃烧 ③红磷不燃烧 C.①③对比说明红磷着火点高于白磷 铜片 D.①中使温度达到白磷着火点是利用了铜的导 80℃热水 ②白磷不燃烧 热性 140 见此因标寂丹音/做信为码领取配套资源稳步捉升成绩 第七单元燃料及其利用 2[号错题]当住宅或商场等地发生火灾时，消防 ①素养拓展练小、科学探究与创新意识一一一 人员用高压水枪灭火，水在灭火中起到的作⑤某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了 用是 相关活动。 A,降低可燃物的着火点 查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点 B.撒走可燃物 是240℃：P,0,能溶于水，且有毒性。 C.降低温度到可燃物的若火点以下 瘪气球 氧气体积分数% D,水分解出不能助燃的气体 红费 21 铜片 16 3(内江中考改编)下列关于燃烧和灭火的说法错 80℃ 80℃ 熄火 热水 热水 误的是 红球 ( “白磷 0100时而 A.酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 甲 丙 B.图书档案着火，可用液态二氧化碳灭火器 (1)图甲实验中水的作用除了隔绝空气外，还有 扑灭 C.灭火的原理是破坏燃烧条件之一即可 (2)要使图甲热水中的白磷燃烧，可以进行的操 D,家用电器着火时，立即用水浇灭 作是 ④通过比较、推理等方法可以总结归纳出灭火的 (3)图乙装置与图甲相比，其优点是 规律并加以应用，请回答下列问题： (4)用氧气传感器测出图乙密闭容器中氧气含 量的变化图如图丙所示，下列说法错误的是 (填序号)。 A.白磷燃烧需要氧气 (1)A所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中 B.白磷燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数 缺少的一个条件是 约为21% (2)B所示熄灭酒精灯的原理是 C.白磷熄灭后，密闭容器中还有氧气 (3)一阵风吹灭蜡烛的原理是 D.白磷熄灭后，密闭容器中二氧化碳的体积 分数为84% 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识 基础巩固练 [客案P30] 知圆点①燃烧、爆炸与自燃 A.可燃物的温度达到着火点即可燃烧 ①（江苏泰州中考）下列气体在空气中达到一定体 B.燃烧属于化学反应，爆炸也一定属于化学 积分数，遇明火不可能发生爆炸的是 反应 A.甲烷 B.一氧化碳 C.化学反应常伴随能量变化，燃烧是一种发光 C.氢气 D.氨气 放热的化学反应 ②（贵州贵阳中考）燃烧是人类最早利用的化学反 D.在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能 燃烧 应之一。下列说法正确的是 ( ) 见色因标眼拌音/微信的码领取配套资懑稳步捉升成绩 ④九年级化学（上册） 细愿点②易燃物、易爆物的安全知识 ④（乐山中考）“安全重于秦山”，下列有关化学与 ③（江西中考）高铁是中国一张靓丽的名片，车厢 安全的说法不正确的是 () 内禁止吸烟需张贴的标志是 A.救火时不能贸然打开门窗，以免空气对流火 势蔓延 B.不能向下水道扔烟花爆竹，以防沼气爆炸 C.进入面粉厂时应严禁烟火，以防粉尘爆炸 D.任何火灾，都可以用泡沫灭火器灭火 《能力提升练 [客案30] ①（辽宁沈阳皇姑区