6.1 走近老师 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.1 走近老师 1.通过材料分析和视频《张桂梅“素心托高洁”》，了解教师职业的特点及新时代对教师的要求；认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 2.通过视频《老师，好》和情景分析，知道老师风格不同的原因及怎样与不同风格的老师相处；正确对待不同老师的教育方式，培养尊师、敬师情感。 学习目标： 自主学习 认真阅读课本P60-64页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 1.教师职业的特点。（p61-62) 2.时代发展对教师的要求。(p62) 3.老师风格不同的原因。(p63) 4.如何面对不同风格的老师？(p63-64) 01 了解教师职业 新知讲解 探究点一 了解教师职业 活动一 交流分享 孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。 墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。 陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 张桂梅：没有生儿育女，却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孤儿的“张妈妈”，她从一名普通女教师成为一名校长，再变成一位身兼数职的“校工”。她把自己的生活、生命和精力全部投入到云南华坪县的教育事业，以换取华坪大山深处女孩们的光明未来。 结合上面材料，谈谈你对教师职业的认识。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 《中华人共和国教师法》第三条明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 新知讲解 根据《中华人民共和国教师法的规定》，谈谈你对教师职业的认识。 过 去 现 在 对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？ 新知讲解 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化， 新知讲解 随堂笔记1 1.教师职业的特点 （1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。 张桂梅 素心托高洁 结合教材归纳：时代发展对教师提出了什么样的要求？ 新知讲解 活动二 思考归纳 “烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。” 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 2.时代发展对教师的要求（“四有老师”） 随堂笔记2 02 风格不同的老师 比较各自喜欢的老师在风格上的差异，以及你如何看待老师的差异？ 我喜欢的老师 P63探究分享 我喜欢的老师 见解独到 …… 严谨认真 真实坦诚 幽默开朗 问题 2、老师会出现风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 问题3、怎样正确对待不同风格的老师 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。 面对风格不同的老师 承认老师的差别 发现不同风格老师的优点 了解老师教育行为的目的 寻找共同之处 主动交往 知识拓展 了解教 师职业 风格不同 的老师 教师职业的特点 （教师的作用） 当今时代对教师 提出的要求 传承文明 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 老师的不同风 格产生的原因 怎样面对不同 风格的老师 承认差异，接纳不同 尊重老师的“不同” 年龄、学识、阅历、性格、 情感、思维方式解等差异， 解决问题的方法、表达方式不同 教书育人 本 课 小 结 走近老师 达标检测 1.习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ） A.老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 B.老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 C.老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D老师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 D 2.习近平总书记在北京师范大学考察时强调，教师重要，就在于教