6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 学习目标 1.懂得师生交往的重要意义，积极与老师交流互动。 2.学会正确对待老师的批评和表扬，理解老师的良苦用心。 3.学会尊重老师、关心和理解老师，建立良好的师生关系。 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。 运用你的经验P65 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 2022年3月4日下午，某中学利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。 阅读材料，思考材料中体现的是师生间一种怎样的场面？ 体现了师生间教学相长、友好互动的场面。 一 教学相长 教学相长的含义 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 观察三幅图片，结合教材66页内容思考：那么如何才能促进教学相长？ 成果展示 勤学好问、主动与老师探讨交流 积极表达自己的观点、见解 向老师展示学习成果 面对老师的引导和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 教学相长（板书） 古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进。共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1 、教与学的关系（板书） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。 2 、正确面对老师的引领和指导（板书） ①主动参与；（板书） ②表达观点；（板书） ③分享感受。（板书） 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3 、正确对待老师的表扬和批评（板书） 探究与分享：教材第67页 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还得到了一顿...... 阅读材料并结合教材67页第一段思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 阅读材料并结合教材67页第一段思考： （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 我会正确对待老师的表扬和批评。语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。 知识小结 亦师亦友的内涵： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 二、亦师亦友 如何做到亦师亦友？ ①师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 老师的心里话 桃李不言，下自成蹊。尽管马修从来不想扬名立万，但他的梦想，早就在尘埃中发芽成长，最终盛放。 或许，我们不一定要用音乐，就能放弃那些固执的习惯：我们可不可以不用体罚来教育学生，我们可不可以多给学生一些尊重和理解，甚或是一些宽恕。 教学相长 与老师互相交流 老师的批评与表扬 尊重老师 和老师成为朋友 亦师亦友 教学相长 师生 课堂小结 1 下列关于良好的师生交往，说法不正确的是（ ） A.教学的过程应该是一个快乐的过程 B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提 C.应该与老师平等相待、相互促进 D.老师主要是传授知识，其他交往应该尽量减少 【答案】D 当堂训练 2 【答案】C 教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导，我们应该采取的正确态度（ ）    A.废寝忘食、夜以继日       B.学而不厌、博学强