第25课《刘姥姥进大观园》-2023-2024学年九年级语文上学期名师精讲课堂（统编版）

刘姥姥进大观园 学习目标 1.梳理小说故事情节，把握课文内容。 2.学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。 3.拓展阅读相关章节，探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。 01 自主预习 走近作者 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹頫之子)。他“批阅十载，增删五次”，才完成《红楼梦》巨著前八十回。 写作背景 刘姥姥是一位来自社会底层并谙于世故的老婆婆，她有一个女儿嫁给了与王夫人的娘家连过宗的王家子孙——王狗儿。女婿王狗儿将她接到家中过活，这一年年关将近，王狗儿家中贫寒，没钱过冬。刘姥姥便带着外孙板儿，第一次进了荣国府，并且得到了王熙凤的接济。后来刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府，表示谢意。刘姥姥三进荣国府，见证着贾府由末世繁荣走向最后败落的过程。本文便是刘姥姥二进荣国府的一个情节。 大观园 大观园是贾府为元春省亲而修建的别墅，元春题其园之总名为曰“大观园”。元春省亲后，元春命宝玉和诸钗入园居住。大观园已具备了一半皇家园林血统，又成为元春命运的晴雨表，无形中关乎贾府家族命运。 《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。它以贾、王、薛、史四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家为代表的四大家族的兴衰史。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等一系列富有典型性格的艺术形象。 《红楼梦》 字音字形 霑 （ ） 逛 （ ） 蓼溆（ ） 戗金（ ） 纤细（ ） 丫鬟（ ） 麈尾（ ） 奢华 （ ） 鸳鸯（ ） 促狭（ ） 筵席 （ ） 发怔（ ） 纨绔（ ） 砒霜 （ ） 岔气 （ ） 调停（ ） 锃亮（ ） zhān guàng liǎo xù qiàng xiān huan zhǔ shē yuān yāng yán zhèng wán kù pī cú chà tiáo zèng 02 整体感知 阅读课文，概括小说的主要内容，并划分层次。 刘姥姥二进荣国府，吃早饭时，在秋爽斋，凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，酒席间刘姥姥上演“笑”剧。 第一部分(1—3) 鸳鸯与凤姐等商量席间如何取笑刘姥姥。 第二部分(4—10) 刘姥姥上演“笑”剧，众人笑得不亦乐乎。 第三部分(11) 写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等的赔礼。 03 问题探究 1. 刘姥姥进大观园后表演了一场“笑” 剧。这场“笑” 剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？ 刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，为了讨贾母欢心，取悦众人，所以故意让刘姥姥在众人面前出丑，拿刘姥姥来取个笑。 探究情节 2.鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？ （1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥用。 （2）偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。 故意让刘姥姥出洋相的 3.大观园给刘姥姥留下了怎样的印象？ （1）居室威武（“柜子比我们一间房子还大”）； （2）饮食奢侈（“一两银子也没听见个响声儿就没了”）； （3）富而好礼（“礼出大家”） 4.借刘姥姥的眼光来看大观园起到了什么作用？ 衬托贾府的极度奢华。 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面批判。 5.这场“笑”剧的背后包含了什么样的思想感情？ 结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。 探究人物 凤姐，是个年轻的少奶奶，鸳鸯只是个年轻的丫头，按古代长幼有序的礼节，她们本应对刘姥姥表现出尊重。尤其是诗礼传家的贾府，但她们将一个年近七旬的老人当做取笑的对象。而刘姥姥呢…… 刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 金银的筷子反而不及平常的伏手合用，可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。 语言描写 朴素实在 刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 刘姥姥吃鸽子蛋时滑稽可笑、憨态可掬的情态，突出了她的朴素实在的特点。 写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态 刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼 憨态可掬 朴素实在 “姑娘说那里的话？咱