口语交际：我说你做（教学设计）统编版语文一年级上册

口语交际：我说你做 一、教学目标 1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 3培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 二、教学重难点 1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。 2发指合的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。 三、教学过程 板块一谈话导入，引出游戏 1.上课之前请同学们做好课前准备，语文书放在桌角，面向老师，眼睛看着老师，手 放在腿上，双脚合拢。坐坐好。 2.为什么同一个指合有的同学做错了，谁做错了？来说说为什么做错了？ 3.谁做对了？你怎么做对的？引出：上课注意听是很重要的。 4.调动气氛：这节课，要来玩一个闯关游戏，所以同学们要竖起耳朵听老师说的 每一个字，才有可能闯关成功。这个闯关游戏叫做：我说你做。 板块二了解游戏，落实“注意听” 1.提问哪位同学知道什么叫做我说你做？一一由一个同学发指合，其他同学来做 动作。这个游戏有三关，Ppt出示第一关：我有顺风耳、第二关：我有大喇叭、 第三关：全身总动员。有没有信心挑战成功？声音很响亮，很有士气。我们开始 第一关游戏：我有顺风耳。 2单个指爷几个孩子练习：请每组派一个代表来挑战。 (1)口合：请你们抬起一条腿。自评：你为什么做错了？你为什么做得既快速又正 确。哦，看来你有注意听，真不错。 (2)我们再来挑战一次，刚刚做错的同学这回要注意听了，口合请你们抬起你们的 左腿。口合：请你拍拍另一个同学的肩膀。很棒！你们怎么做对的？是的，认真听 老师说的每一个字。 1 3.分组挑战：请小组长站到每组第一位同学的旁边。口合1：把老师提前准备 好的纸条传给第一位同学。口令2：请第一位同学把纸条传给后面的同学，一直 传到最后一位，比一比哪一组传的最快。比较两组口合有什么不同。 4.全班桃战：现在老师要让全班同学来挑战啦！有没有信心？ 全体起立很好，看来大家都竖起耳朵认真听啦。口爷：男生坐下，女生坐下。打开 语文书。 5.总结第一关的制胜法宝：注意听。如何注意听：哪些同学这几个指合都做对了 呢？老师要来采访一下几个闯关者。你是怎么做的既正确又快速的？原来注意听 就是要专注，认真听每一个字。好，那么第一关我们桃战成功。 板块三巩固“注意听”，落实“大声说” 过渡：刚刚大家能够桃战成功，其实不仅是因为你们认真听，注意听，还因为什 么呢？一一因为老师说得很大声很清楚。现在我们马上来桃战第二关：我有大喇 叭。 1.请两位同学上讲台，挑战大声说。两位学生分别发口合，全班同学做。 2.分组挑战：一位同学发口爷，组内成员做。 3,总结第二关制胜法宝：大声说。如何大声说：请几位上台的同学来说说。声音 响亮、口合清晰。好，那么我们第二关，我有大喇叭，挑战成功。 板块四拓展游戏，巩固要求 过渡：前两个环节你们都顺利通过了，现在老师要提高难度了，你们有没有信心？ 我要一口气发出很多指合，你们注意听哦。 1.口合1：请你们把书放在桌角，站起来，把手背在身后。 口爷2：请你们坐下，把语文书打开到第14页，双手放在课桌上，背挺直。 2.我再来采访一下桃战成功的同学这么多指合你是如何做到的。请两个小朋友 说。首先老师说了几个指合，然后先做什么，再做什么？按顺序做好。 3,老师把这几个小朋友的发言总结成这个法宝。有了这个法宝，我相信接下来的 挑战全班同学都可以做到。(ppt出示：1.听：边听边竖起手指，听到一个指合竖起 一根手指，逐一增加。2.想：根据指合先做什么再做什么。3.做：按顺序完成动 作。) 口合：最后把语文书合起来，拍拍手，给旁边的同学竖起大拇指。你们太棒了， 都挑战成功了。所以我们再登上一层阶梯。 板块五总结游戏，实践运用 1.今天这节课我们进行了闯关游戏，你们都很厉害，都是具有挑战精神的孩子，让 我们夸夸自己。 2.那这节课你们有没有收获呢？说话要大声说，让别人都听得见。听的同学要注 意听，按顺序做到要求。你们的收获真丰富，希望在今后的学习生活中学以致用。 3.既然这个游戏大家都很喜欢，那么课间同学之间可以玩一玩“我说你做”的游 戏。回家还可以和家人或朋友玩“我说你做”的游戏。