第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 本课时间轴 公元前356年 商鞅变法 公元前771年 犬戎攻破镐京 公元前770年 平王东迁 公元前476年 春秋结束 公元前475年 周元王元年 公元前221年 秦朝统一 公元前256年 秦灭东周 春秋时期 战国时期 东 周 三家分晋 公元前453年 春秋——因孔子修订鲁史《春秋》而得名 战国——取自西汉末刘向编纂的《战国策》 这是个急剧变化的时代，社会各方面都发生巨大的变化…… 开放性思考：请说出你所知道的春秋战国社会之“变”。 课堂任务 社会形态 政治局势 经济面貌 文化氛围 从奴隶社会向封建社会转变 从统一走向分裂，从天下共主走向诸侯混战 从石制农具到铁制农具； 从土地国有到土地私有； 百家争鸣 私学出现 一、列国纷争与华夏认同 材料一 王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败。祝聃射王中肩。 ——《左传桓公五年》 材料二 夏，会于葵丘……王使宰孔赐齐侯胙……秋，齐侯盟诸侯于葵丘，曰：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。 ——《左传僖公九年》 根据材料，说出周王室衰落的表现？ 思考点 一、列国纷争与华夏认同 图中标出春秋五霸和战国七雄。指出两幅图的不同。 思考点 一、列国纷争与华夏认同 根据材料，结合教材，分析大国争霸的影响。 思考点 材料一 但正是争霸战争沉重打击了西周以来的贵族统治体系，小国的被兼并换来了区域性的统一；竞争促使各国开始内政改革，重用出身庶民的贤能时代也造成了齐桓、晋文、楚庄、秦穆、夫差、勾践等一大批富于开拓进取精神的领袖人物。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 材料二 春秋大国争霸的过程，也是诸侯兼并的过程。……中原一直是争霸中心，随着尊王攘夷的进程，以周礼为核心的中原文化认同感得以加强，中原文化向四周播迁，华夏观念最终形成。 ——摘编自卜宪群主编《中国通史》 材料三 历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、灾难和痛苦，但它们仍然是进步的战争，也就是说，它们促进了人类的发展，有助于破坏特别有害的反动的制度。 ——列宁对战争的评价 二、经济发展与变法运动 根据材料，概括春秋战国时期铁器使用状况。 思考点 材料 中国在春秋晚期就已经掌握了生铁铸造技术。……战国中期以后，铁器的使用已相当普及，考古发掘表明，北自辽东，南至广东，东起海滨，西达四川、甘肃这一广大地区都发现战国中晚期的铁器，如河南辉县的魏墓出土有54件农具，河北兴隆的燕国遗址发现铁制铸范87件，山东临淄商王村战国墓出土铁器54件等等。铁器大规模的出土，表明这些铁器是大批量铸造出来的。 ——国家博物馆编《中华文明》 二、经济发展与变法运动 春秋时期穿有鼻环的牛尊 都江堰工程 材料 ……于是蜀沃野千里，号为陆海，旱则引水浸润，雨则杜塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府。 ——《华阳国志·蜀志》 二、经济发展与变法运动 范蠡 吕不韦 齐都临淄——商贸发达 临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。” 春秋战国时期各国货币 材料：攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，设色之工五，刮摩之工五，抟埴[tuán zhí]之工二。 ——《周礼·考工记》 二、经济发展与变法运动 铁犁牛耕，水利事业 农业生产效率提高 出现个体经营， 私田开垦、公田不治 井田制瓦解，赋税改革， 土地私有制逐渐确立 形成新兴地主、农民阶级 奴隶主贵族阶级没落 社会转型 （奴隶制→封建制） 生产力发展 生产关系变革 工商业繁荣， 私营工商业者活跃 二、经济发展与变法运动 商鞅变法 燕昭王改革 赵武灵王变革 李悝变法 吴起变法 邹忌改革 申不害变法 这是一个风云变幻的时代 变法势不可挡 英雄不问出处 这是个剧烈变革的时代 奴隶制的墙壁被推翻 新兴地主成为历史的主角 二、经济发展与变法运动 依据材料、教材和初中所学知识，说出商鞅变法的核心措施。并作出评价。 思考点 材料一 为田开阡陌封疆，而赋税平。 材料二 而集小