【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教）2015高中历史必修3 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 过关检测

第二单元过关检测 (时间:60分钟　分值:100分) 一、选择题(本大题共20个小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求) 　　　　　　　　　　　　　　　　 1.苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说明你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底(　　) A.维护公民生存权利 B.捍卫思想自由原则 C.抗议雅典司法不公 D.反对贵族专权暴政 解析:本题主要考查材料解读能力。从材料信息“唤醒、说明……对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”等可以看出,苏格拉底强调人的思想自由,重视个性,而不是强调公民生存权利,A项排除;C项与题干材料本意不符;结合所学可知苏格拉底反对极端民主政治,D项不符合史实。 答案:B 2.(2013·北京海淀模拟)智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是(　　) A.探究人的问题 B.强调人的价值 C.树立人的尊严 D.注重人的道德 解析:智者学派重视人的作用,但忽视道德。苏格拉底针对雅典社会世风日下、道德沦丧的现象,针砭时弊,倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。 答案:D 3.东西方先哲的思想,有的倾向哲理思辨,有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是(　　) ①墨家学派的诉求　②王阳明心学的主旨　③智者学派的主张　④百科全书派的共同追求 A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④ 解析:本题考查古今中外思想的比较。墨家学派提出了“非攻”“尚贤”“节葬”“节用”等一系列主张,这些主张都贯穿着讲求实际功利的精神,故选①。智者学派注重实利,以逻辑方法作为辩论的工具,言辞和结论大胆而惊世骇俗,故选③。王阳明心学的主旨在于教导人们时刻在内心反省自己,提高自己,其思想更具哲理性的思辨,故排除②。百科全书派宣扬科学和理性,反对迷信和专制,故排除④。 答案:A 4.苏格拉底和智者学派的思想就其产生的背景而言,都属于同一时代古希腊民主政治的产物。关于两者之间的关系,说法错误的是(　　) A.都以人和人类社会为探索的主题 B.都否定神的意志,强调人的价值,都属于人文主义的范畴 C.智者学派重视道德