7.2《归园田居(其一) 》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

。 归园田居·其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 一个荷锄自娱的士人 一个崇尚自然的农夫 一个安贫乐道的文人 一个披星戴月的诗人 晋 · · 陶 渊 明 归园田居 陶渊明 早年：“大济苍生”中年：“误入歧途”晚年：“归隐田园” 名潜，字元亮，东晋著名诗人。 “田园诗人”(开创田园诗一体) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号) 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活，并写下了许多优美的田园诗歌。 陶诗今存125首 ，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田园诗三大类 。而田园诗数量最多，成就最高。 陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然 关于作品 《归园田居》一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 jī zhuō yìn ài fán jī zhuō 诗 眼 归 从何而归 为何而归 归向何处 归去如何 归 把握诗眼观文脉 。 含英咀华识真趣 归 从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何? 误落尘网中，一去三十年。 久在樊笼里，复得返自然。 少无适俗韵，性本爱丘山。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 方宅、草屋、榆柳、桃李 村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 开荒南野际，守拙归园田。 农村生活常见之景在诗人笔下共同组成了怎样一种意境？ 恬静幽美、清新喜人的意象在诗人情感连缀下共同构成了宁静安逸、纯朴自然，世外桃源般令人神往的意境。 含英咀华品诗境 课堂探究悟真情 整首诗表达了诗人怎样的情感？ 对误入官场的痛心悔恨 对黑暗官场的鄙弃厌恶 对田园生活的由衷喜爱 对回归田园的欣喜愉悦 拨云见雾明手法 融情于景 以动写静 远近结合 视听结合 白描 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 白描 工笔 拨云见雾明手法 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果。 张岱的《湖心亭看雪》的描写：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。 有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你有什么看法？ 疑义相析明真意 （可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考） 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 这首诗整体上运用了什么表现手法，营造了怎样的意境？表达了诗人什么样的情感？请作简要分析。(4分) 答：运用了白描（描写）的手法，描绘了一幅素淡的水乡风景画，营造出优美宁静又和谐的意境。表达了诗人恬淡闲适、悠然自得的心境。 讲练结合提能力 《归园田居·其一》主要写诗人摆脱污浊官场来到农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。 课堂总结 我觉得，陶渊明用他的亲身经历告诉我们，一个人一定要选择一种不违背本心的，能更好地实现自己人生价值的健康、快乐的生活方式。不管你居高位还是处低位，都要活得真实，能让自己的心灵找到一块净土， 你觉得我们可以从本诗作者陶渊明的身上得到怎样的生活启示吗？ “舍”与“得” 陶渊明决定放弃仕途，而选择了归隐，我们不能单纯地评价他的行为是否正确，但是我们应该明白，正是有了他的这个选择，才为中国诗歌的发展画出了漂亮的一笔……。 “舍”与“得”充满我们的一生，我们总是在不断舍去，又不断得到。一位作家说过，人