安徽省安庆市第二中学2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题

安庆二中2022-2023学年度第一学期期中考试 高一语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一 李梦阳的边塞诗记录了西北乃至整个北方的边政、生活和一些重要历史事件。他在西北 生活多年，多次参与处理边务，他的边塞诗作表达了他对边务的观点和对边民的深切同情， 具有较为鲜明的“诗史”特征 明中期边患日重，而自明初以来建立的军事制度日益败坏，将官贪腐横行、军纪涣散， 这又使得边疆形势进一步恶化。有感于此，李梦阳在诗作中对边政的积弊多有揭露。《诸将 八首》就集中对将官的问题一一指摘。《其一》指出明军将领指挥呆板，“胶柱谈兵”，徒有 武勇，终至丧师辱国。《其五》指出军爵世袭之病。诗人认为世袭制度下，将领虽众，但多 是靠祖荫得官的纨绔之辈。《其七》讥刺了伪造军功致使奸佞之人升官晋爵的现象。 李梦阳对边务弊政的揭露，归根结底是为了安定边疆。除扫除积弊外，安边最直接的方 法当然是派遣良将守边，因此，李梦阳在边塞诗中也借名将之典，积极建言，如《秋怀·其 二》先对故乡庆阳的悠久历史和壮美山川表达了赞美，尾联却笔锋一转，指出西北边志严重， 期盼有郭子仪一般的良将来守边。李梦阳希望明廷能知人善任，对才华出众的将领，能够效 法前朝，不循常规，大胆起用。《其六》借东汉末年白马将军公孙瓒之典，盼望有良将早日 破敌，扫灭寇氛。另外，他在《秋望》《李广》等诗作中也反复表达了这一愿望 同时，李梦阳也深知单靠武力难以彻底平定边患，因此，他还提出要师法前人，善用和 议之策。如《诸将八首·其八》云：“安得即时寻魏绛，务农休甲报皇天。”李梦阳借用典 故，希望明廷能借鉴历史，并期盼出现有能力主特和戎政策的将领，使边民脱离征战之苦 与此相对，他对边将错误执行和我政策带来严重后果的行为也给子了批评，《秋怀·其五】 诗云：“胡奴本意慕华风，将校和戎反副戎。” 因为具备史家的品格，李梦阳在一些边程事务上也表现出高于一般士大夫的眼光。如对 明武宗亲征一事，大臣多视之为鲁莽举动并反复劝止，而李梦阳通过《圣节闻驾出塞（二首） 在一定程度上对明武宗的亲征表达了支持。《其一》描写了满朝文武和外国使臣在京城翘首 明盼武宗回朝的情形。诗中借周积王西征犬戎之典而反其义，表达了对武宗早日奏捷归来的 期盼之情。《其二》诗云：“万乘时巡万寿临，銮舆漠漠碳沙深。非忘殿阙呼嵩日，应系单 于款塞心。”既表达了对皇舆亲履险地的担忧，也对武宗的亲征表示理解。“是后岁犯边，然 不敢大入”(《明史·鞑靼传》)，也用事实证明武宗亲征的重要意义。 可以说，在戍边生活的描写方面，李梦阳的一些诗作不让盛唐名家。这固然是由于他出 高一语文试题第1页（共8页） 众的诗才，但更重要的是诗笔中所饱含的深情。多年在西北的生活经历，使李梦阳对边地人 民悲苦的生活状况非常了解，而他在用诗歌记录、反映这些生活时，除了真实地描述之外， 还在字里行间渗入了深切的同情，从而让他的边塞诗具有了动人的力量。这也说明李梦阳的 边塞诗不仅是从诗歌的题材、手法上向杜诗及其他盛唐诗作学习，更是在内蕴上继承了杜诗 悲悯、忧民的精神。 (摘编自李锋《李梦阳边塞诗的“诗史”特征》) 材料二 唐代边塞诗在中国诗歌史上达到了前无古人、后无来者的项峰。边塞诗内容丰高，边疆 雄奇壮阔的景色、惊心动魄的战斗场景、慷概从军的英雄气概、传奇色彩的军旅生活、立志 保卫边疆的历史变化等，构成了唐代边塞诗的雄奇壮美。唐代边塞诗以丰富的思想内容、多 样的艺术手法，展现出唐代边塞战争、边塞生活、边塞风光和边地风情，高昂的爱国主义精 神，无畏的英雄主义气概，和睦友好的民族关系，雄浑奇异的风物民情，将边塞诗的创作推 向了高峰，达到了后人难以企及的境界。 唐王朝建立之初，北方的突厥、西方的吐蕃经常侵入、骚扰边疆。杨炯的《从军行》体 现的以挽救国家危难为己任的报国理想和不惜牺牲一切的爱国主义精神，代表初唐边塞诗的 最高境界。王维的《少年行》四首，刻画了一位甘赴国难、武艺高强、舍生忘死，充满爱国 情与英雄气的游侠少年的形象。卢照邻在《上之回》中主张立足于民族和睦，停止边境上的 民族战争，化干戈为玉帛，让边塞上的各族人民能分享和平欢乐的太平盛世。在李益的《过 五原胡饮马泉》诗中，边疆奇风异物，壮伟奇丽的风光景色，多民族聚居的风俗民情都给诗 人留下了难以磨灭的印象。 总之，爱国主义豪情是唐代的边塞诗的基调，围绕这一基本主题，又有多方面的开拓， 赞美边疆雄奇瑰丽的风光，指写边塞多民族聚居地的民俗风情，讴歌各民族间和陸友好的生 活，以高昂乐观的时代精神，积极进取的豪迈气概，谱写出唐代诗坛最辉煌壮丽的诗篇。这 些震撼古今、吟诵不绝的沙场名篇，闪烁着忧国忧民的忧患意识、自强不息的拼搏精神和矢 志不渝的报国情怀，对于每一个中华儿女都