11.2 滑轮 -2022-2023学年苏科版物理九年级上册

11.2 滑轮 苏科物理补充习题 L2 L1 F2 F1 L1=L2 F3 F1 F2 F1=F2=F3=G F1=F2 ★知识回顾 定滑轮 F1 F2 动滑轮 l1 l2 根据杠杆原理：F1l1=F2l2 l1＝2l2　 F1＝ F2＝ G （不计摩擦和动滑轮重） 1 2 1 2 O. ★知识回顾 一、定滑轮和动滑轮 ∵ 动力臂L1'减小 ∴ 动力需要F1 '增大 结论：要使动滑轮省一半的力（省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉 F1/ F2 F1 G L1 L2 O L1/ 动滑轮 ★知识回顾 １．定滑轮： （1）特点：可以改变力的方向，不省力也不费力； （2）力的关系：F=G ２．动滑轮： （1）特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离． （2）力的关系：F=（G物+G动）/2 （3）距离关系：s=h （4）实质：等臂杠杆． （3）距离关系：s=2h （4）实质：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆． F F ★知识回顾 滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。 F F F G G G 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 1）拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 2）F移动的距离s与物体移动的距离h与n有关，s=nh ★知识回顾 1、当股数n为奇数时，绕线时绳子的起点从动滑轮开始连； 2、当股数n为偶数时，绕线时绳子的起点从定滑轮开始连。 “奇动偶定，由内到外”原则 ★知识回顾 F= G F= G F= G F= G 若不计滑轮与轴间的摩擦及绳重。 G G+G动 F F F 匀速提升物体时 G F G F G G+G动 F F 2F=G+G动 3F=G+G动 滑轮组的受力分析 ★知识回顾 例1 同学们共同研究滑轮的特点。 （1）他们研究定滑轮的特点时，用定滑轮匀速提升重物，所做的实验如图（a）所示，据此可知，使用定滑轮 。 能改变力的方向，但不能省力 ★典例分析 例1 同学们共同研究滑轮的特点。 （2）他们研究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速提升重物，所做的实验如图（b）所示，据此可知，使用定滑轮 。 能省力，但不能改变力的方向 ★典例分析 1.利用滑轮提升同一个物体G，若不计摩擦、绳重和滑轮重，则下列方案中拉力小于物重的是（ ） C 2.在图中画出提升重物G时最省力的绳子绕法。 F F 3.某同学在用如图所示的装置研究动滑轮的特点时，记录的数据如上表所示，分析数据后发现拉力F> G ，其原因是 动滑轮和绳有重力，存在摩擦力 若不计绳重和摩擦，则动滑轮重 N 0.3 4.如图所示，用滑轮组将质量为70kg的物体匀速提升了5m 。已知滑轮的质量均为2kg，设绳重、摩擦均不计，g取10N/kg.试求： （1）提升物体所用力F的大小。 （2）拉力F移动的距离。 解：(1)物体的重力： G物=mg=70kg×10N/kg=700N 动滑轮的重力： G动=mg=2kg×10N/kg=20N (2)拉力F移动的距离： s=3h=3×5m=15m 1．如图，工人站在地上利用滑轮组把货物提起来，请你把图中绳子的绕绳方法补充完整． 　　 站在地上用滑轮组把物体提高，绳子的固定点要在定滑轮上。 2. 如图所示，用20 N的拉力向上拉动绳子，使重为50 N的物体5 s内匀速升高5 m(不计绳重和摩擦)。则下列说法不正确的是（ ） A. 绳子自由端移动的距离为15 m B. 动滑轮重为10 N C. 物体上升的速度为1 m/s D. 绳子自由端拉动的速度为6 m/s D 3.体重是600N的人站在重为200N的木板上，如图所示．则站在木板上的人要　　　　N 的拉力才能使木板水平静止，此人对木板的压力为 N．（不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦） 200 400 4.铁路的高压输电线，无论在严冬还是在酷夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥块的重力是130N．共悬挂20个水泥块。 （