6.1 价值与价值观 同步练习-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

6.1 价值与价值观 一、夯实基础 1.国学大师季羡林曾说过：“你们的生命只有和民族的命运融合在一起才有价值，离开民族大业的个人追求，总是渺小的。”这告诉我们( ) A.人既是价值的创造者，又是价值的享用者 B.社会对个人的尊重和满足是人的价值的真正体现 C.人的真正价值在于对社会发展和人类进步事业的贡献 D.价值是一事物所具有的满足主体需要的属性和功能 2.“人就像种子，要做一粒好种子。”袁隆平在神州大地播撒下了杂交水稻的种子，解决了大半个中国的温饱问题；而他的精神和故事，更在无数人心中撒下了种子，鼓舞着全国人民学会生存、学会关心，做豪迈的中国人。由此可见( ) ①价值观是一种正确的社会意识 ②价值观决定生活方式的选择 ③价值观会影响人们的行为选择 ④价值观对人生具有重要的导向作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.一棵树，做成三个木桶。一个装粪，叫作粪桶，众人躲着;一个装水，就叫作水桶，众人用着;一个装酒，就叫作酒桶，众人品着。桶是一样的，因装的东西不同，命运也就不同。这说明( ) A.不同的价值观，人生道路的选择也就不同 B.价值观会因人的地位不同而不同 C.事物价值大小受事物属性和人的需要制约 D.事物价值以能否满足人的需要为准 4.如图漫画表明( ) A.价值选择具有目的性 B.人也是价值的享受者 C.努力奉献的人是痛苦的 D.人的价值在于责任和奉献 5.下列选项中与下边漫画哲学寓意最相符合的是用( ) A.不同的人对同一事物一定有不同认识 B.把握事物的本质比认识事物的现象更重要 C.价值观影响人们对事物的认识和评价 D.通过“思维的眼睛”人们就能揭示事物的本质和规律 二、提升能力 6.人民音乐家冼星海曾说过:“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号;有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是( ) ①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思 ②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用 ③价值观作为一种社会意识，具有相对独立性 ④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.“崇教育人耕读传家远，立身敦品礼义济世长”。“川北家风馆”收录了1198条家风家规故事和家训名言，整理了川北的经典家训，吸引众多市民前来参观，聆听先贤家风故事、感受川北家风文化。设立家风馆旨在( ) ①抵御外来文化冲击，加快儒家传统文化的复兴 ②引导群众向善向上，践行社会主义核心价值观 ③推动传统文化创新，为传统文化注入时代精神 ④强化家风教化功能，共同建设文明和谐的家园 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 8.习近平总书记指出：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’。”坚定理想信念，必须坚持马克思主义揭示的人类社会基本规律，要以谋求最广大人民根本利益为崇高价值理念。这给我们的启示有( ) ①要在砥砺自我中实现个人价值与社会价值的统一 ②有什么样的价值判断就有什么样的价值选择 ③广大人民的根本利益是衡量价值观正确与否的最高标准 ④遵循社会发展的客观规律，树立正确的价值观 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 9.习近平总书记强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是( ) ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.一位母亲外出前将一袋面粉交给10岁的儿子，让他做午饭。母亲回来之后发现儿子不是将面粉做成香喷喷的面点午餐，而是做成了帽子、口杯、手套，甚至是拖鞋。母亲发现儿子有雕塑天赋，从此引导他走上雕塑之路。这就是罗马尼亚雕塑家布朗库西的故事。面粉还能雕塑出艺术品，这进一步证明了( ) ①事物的多重属性是满足人们不同需要的前提 ②人们的需要从根本上推动了事物价值的转变 ③人们多样的价值选择是实践取得成功的关键 ④事物价值的实现建立在物与人关系的基础上 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 三、综合素养 11.邀请老战士走进校园，讲述他们亲历的红色故事；运用电影片段解读党史，使党的百年历程更加可知可感；组织参观革命纪念馆、历史博物馆，在历史文物和互动体验中感悟初心使命……在党史学习教育中，各地纷纷创新形式，丰富青少年的党史“课堂”，提