精品解析:2022-2023学年四川省资阳市统编版五年级下册期末考试语文试卷

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2023-08-11
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可学科网 2022一2023学年度下期五年级学业质量分析 语文(参考卷) 第一部分积累运用 选择题。 1.下列词语书写无误的一项是() A.妒忌锻练神机妙蒜 B.眷练慈祥心惊胆站 C.捧交衔接一针见血 D.包袱海鸥摩拳擦掌 2.芳芳的堂哥今年刚二十岁,正值()之年。 A.不惑 B.而立 C.及笄 D.弱冠 3.下列古今词语意思不同的一组是() A.客舍客人 B.郎中医生 C.稚子小孩儿 D,弗能不能 4,下列诗句中描写的不是春天情景的是() A.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲 B.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 C.月出惊山鸟,时鸣春涧中。 D.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是() A.孔/指以示/儿日“此/是君家果。” B.孔/指以示儿/日“此/是君家果。” C.孔指以示/儿日“此是君/家果。” D.孔指以示/儿日“此是君家/果。” 6.对《西游记》中人物和情节等的描述不正确的一项是() A.最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是大闹天宫。 B.师徒四人经历了九十九次磨难。最终取得真经。 C.孙悟空的金箍棒来自东海龙宫。 D.要“三借芭蕉扇”是因为途经火焰山.只有芭蕉扇可以灭火。 7.给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 (1)河边有个稚(zhi chi)童.倚(yTy)靠着一棵大柳树。 (2)这片湖泊(bóp6)水面宽广.常常停泊(bóp6)着上百只渔船。 (3)鲁智深说:“俺(an yan)的绰(zhuòchuò)号叫花和尚。" 第1页/共5页 可学科网 型组卷 8.看拼音,写词语。 hu die te shu shen sheng qing bu zi jin ( ( shen shi zǔdǎng mi道oxiao xiong yǒu cheng zhu ( )( )( 9.按要求写句子。 那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?(改为陈述句) 10.修改病句。 我正走在路上,顷刻间,瓢泼大雨倾泻从空中下来。 11.体会下面句子表达特点.再照样子写一写。 例:这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧.就像猴子在树林中攀缘、穿行。 她歌声真好听, 12.体会下面的句子是怎样把“热"写具体的,再照样子写一个句子来表现“冷”。 热一一八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀.狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。 冷 13.照样子写一写景物的静态之美。 例:夜晚的荷兰牧场一一车船过后,一切恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。 狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 判断下列说法的对错,对的打“√",错的打“×”。 14.李明想看“黑旋风”水战“浪里白条”,我推荐他去看曹雪芹的《水浒传》。() 15.抓住人物的动作、语言、神态体会人物的内心.加深对文章内容的理解,这是一种很好的阅读方法。 16.了解人物的思维过程.可以加深对文章内容的理解。() 17.金文是刻在龟甲或兽骨上的文字,甲骨文是刻在铜器上的文字。() 18.根据背诵积累填空。 (1)儿童的机敏应对常合人惊叹,杨氏之子对客人的机智回答是“未闻」 第2页/共5页 可学科网 (2)“君子”与“小人”比较而论.他们的心胸不同“-·小人长戚戚。”:义利观也不一样:“君子喻 于义 八。 (3)古诗中常有儿童的身影。《四时田园杂兴(其三十一)》写儿童学习做农活的诗句是:“童孙未解供耕 织 -。”《村晚》写牧童在牛背上吹笛子的诗句是“ ,短笛无腔信口吹。” (4)父母给了我们无尽的关爱常常让人感觉无以为报,正如孟郊《游子吟》中所写“谁言寸草心,---?” 19.猜谜活动结束后,同学们纷纷从名著中选择自己喜爱的角色表演,请你一起参与。 丁丁:我最想扮演的是孙悟空,我想表演他大战红孩儿的故事,因为神通广大的孙悟空与红孩儿斗法,扣 人心弦。 明明:我最想扮演的角色是,我最想表演_一一这个故事,因为 第二部分阅读理解 非连续性文本阅读。 材料一:流感和普通感冒的区别 类别 普通感冒 流感 流行 散发 常发生大流行 范围 流行 季节性不明显 晚秋和初冬 季节 传染 空气飞沫.传染性弱 空气飞沫,传染性强 方式 感染 每年可患2次以上 一般最多每年1次 频率 典型 鼻塞、流鼻涕、咳嗽、咽痛,有时有轻烧 除普通感冒症状外,还有高烧、关节痛等 症状 材料二: 秋冬季是流感的高发季节,学校应该怎样预防少年儿童流感的爆发呢?首先要创造良好的校园卫生环 境,每天开窗通风。同时定期做好课桌椅等各种设施设备的消毒与清洁工作。还要积极做好预防流感的健 康教育工作,例如,教育小朋友养成勤洗手的习惯,学会正确的洗手方法。此外,要加强晨检和午检工作, 一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现,应通知家长带孩子及时就医,

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