改变沉浮（教案）五年级上册科学湘科版

课程名称 改变沉浮 章、节 第二章第2节 班级 五年级 教学题目 《改变沉浮》 所用教材 教材名称： 五年级科学上册（湘科版），第二章2节15页 出版社： 湖南科学技术出版社 1.科学知识物体的沉浮状态是可以改变的。通过采取不同的措 施，可以使本来会浮起的物体沉下去，或者使本来会沉下去的 物体浮起来。这可以通过改变物体的密度或形状来实现。 2.科学探究有两种方法可以探究物体的沉浮变化。首先，可以 通过改变物体的状态，如在中空的容器中加水或加入重物，来 使本来会浮起的物体沉下去；或者可以通过绑定重物到沉下的 物体上，直到它沉下去。其次，可以通过改变物体的形状或绑 教学目标 定浮力物体到其上，来使本来会沉下去的物体浮起来。学生可 以根据自己的设想设计实验方案，验证他们的想法，并根据实 验结果来验证他们的设想。 3.科学态度、STSE积极参与探究物体沉浮变化的科学实践，提 出不同角度的新思路和方法，乐于合作和分享。从独木舟、水 密隔舱、钢铁轮船、潜艇等科技历史中，了解人类的好奇心和 社会需求如何推动科学技术的发展。 教学重点 如何改变物体的沉浮。 物体的沉浮是可以想办法改变的，可以让沉的物体浮起来，还可以 教学难点 让本来浮着的物体上浮得更多。 教学方法 创设情境，提出问题一设计活动一总结探究 教学用具 橡皮泥 创意探索：让物体“沉”入趣味世界 在我们开始今天的课程之前，想象一下，如果你有一个小瓶子，它可以漂 浮在水面上。但是，你是否曾想过如何让这个小瓶子“沉”入水中呢？这 似乎有点不可能，对吗？然而，科学的世界充满了神奇和惊喜，我们今天 就要一起揭开这个有趣的秘密！ 活动1：让它沉下 现在，让我们一起进入第一个活动，来探索如何让一个本来会漂浮在水面 上的小瓶子“沉”下去。这个活动将会是我们探索的起点，也是我们科学 之旅中的第一步。 探讨奇思妙想：小瓶子的“下沉”策略 首先，让我们一起动动脑筋，想一想有哪些方法可以让浮在水面的小瓶子 沉下去。你可以和同桌的小伙伴们一起讨论，分享你们的想法。这里没有 对错，只有创意的飞翔！ 教 设计挑战：开发独特的方案 学 接下来，我们要进行一个有趣的设计挑战！你们将分成小组，每个小组都 需要设计一个方法，让小瓶子成功地沉入水中。想一想，你们可以借鉴什 内 么样的思路？是改变瓶子的形状，还是在瓶子上添加一些特殊的东西？用 你们的想象力和创造力来发挥吧！ 容 创意绘制：从头脑到纸上 及 在这个活动中，你将有机会把你的创意付诸实践。和你的团队成员一起， 绘制出你们的设计方案。这不仅能让你们更清楚地展示自己的想法，还能 进 帮助你们更好地理解设计的细节。 通过这个活动，你将会体验到科学探索的乐趣，从而更深刻地理解物体沉 程 浮的原理。不仅如此，你还将培养创新思维和团队合作的能力，这些都是 未来成功的关键！ 这个活动也将在一定程度上参考教材中的空瓶子和添加水的设计，但请记 住，你们的想法才是最有价值的宝藏！让我们一起开启这个有趣的科学之 旅吧！ 浮在水面的小瓶。怎么让它泥下去？ 加多少重物合 呢 往小气里加重物一 先画出我们的结构设计图，再试一试 学生进行多样化的设计：例如直接往空瓶子里加水、加其它重物；还可 以将空瓶子与石块、铁块、沙包等重物绑在一起。 完成结构设计图之后，组织交流，并要求学生说出设计理由。 进一步探索：潜入神秘的海底世界 在我们愉快的探索之旅中，接下来我们将继续拓展我们的视野，深 入了解物体沉浮变化的更多精彩内容。请注意，这并不会比刚刚的活动 更难，而是会更有趣和引人入胜： 教 探讨实例：潜艇的神奇之旅 学 想象一下，如果你可以在水下自由航行，探索海洋的奥秘，那将是 多么令人兴奋的事情！这就是潜艇的魔力所在。让我们一起探索一下潜 内 艇是如何运作的，以及它是如何应用了我们刚刚学到的让物体“沉”下 容 去的原理。 引发思考：从实践到实际应用 及 你或许会好奇，潜艇是如何控制自己在水下的上浮和下沉的呢？通 过这次活动，你已经探索了一些让物体沉浮的方法。现在，我们将这些 进 方法应用到实际中的事例一潜艇上。想一想，潜艇是如何通过改变自 程 身的状态来控制浮力，从而在水面上浮或潜入水中呢？ 阅读亮点：潜艇的技术奥秘 续 好消息是，你不必自己去发明潜艇，因为已经有人在这个领域取得 了巨大的成功。在本课末尾的指南车信箱中，你将找到关于潜艇的有趣 介绍。这个介绍将会是你通过实践活动所学知识的实际应用。同时，这 也会为下一个活动提供一些有价值的提示和线索。 请务必认真阅读这个关于潜艇的介绍，并与你的同伴分享你的想法。 通过将知识与实际应用联系起来，你将更深入地理解科学的神奇之处！ 在下一个环节，我们将继续使用这些精彩的想法，展开更多有趣的 探索。让我们迎接新的挑战，继续一起学习和发现吧！ 说游自如的潘微