改变沉浮（教学设计）-2024-2025学年科学五年级上册湘科版（2017）

课题：改变沉浮 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是如何改变物体的沉浮状态。 （2）本节课主要介绍了物体沉浮原理、如何改变物体的形状或重量以影响其沉浮，以及潜艇和船舶的设计原理等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解沉浮的基本原理，掌握改变物体沉浮的方法，并能应用到日常生活中，如制作简易漂浮装置。同时，激发学生的创新思维和动手能力，鼓励他们在科学探究中勇于尝试和实践。 教学目标 （1）科学观念：理解物体的沉浮状态可以通过改变其形状、重量或中空状态来调整，认识到潜艇和钢铁轮船等科技产品如何利用这些原理实现上浮或下沉。 （2）科学思维：通过设计实验方案，分析并验证改变物体沉浮的方法，培养逻辑推理和问题解决能力。 （3）探究实践：动手实践，设计并实施实验，观察和记录物体沉浮变化的现象，提升科学探究能力。 （4）态度责任：积极参与科学实践活动，乐于分享与合作，从科技史中体会人类好奇心和社会需求对科技发展的推动作用。 教学方法 实验法、设计法、讨论法、拓展法 教学重点及难点 （1）理解并应用改变物体沉浮的原理，能够通过实验验证不同方法（如改变形状、添加重物或浮力物体）对物体沉浮状态的影响。 （2）在设计实验方案时，培养学生的创新思维和动手实践能力，能够根据材料特性提出多样化的解决方案，并合理设计实验步骤。 （3）通过科技史案例（如潜艇、钢铁轮船等）引导学生理解科学技术的发展与社会需求之间的关系，培养科学探究的兴趣和责任感。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、创设情境，引入问题 教师通过一个简单的实验来激发学生的兴趣。在讲台上准备好两个水槽，分别放入一个空瓶子和一小块橡皮泥。教师展示两者在水中的不同状态：空瓶子漂浮在水面，橡皮泥则沉入水底。然后提问：“同学们，你们看到了什么现象？为什么会出现这样的情况呢？”（生：空瓶子比较轻，所以能浮起来，而橡皮泥比较重，所以沉下去了。）接下来引导学生思考：“既然物体的沉浮可以改变，我们如何让空瓶子下沉，让橡皮泥上浮呢？”（生：可以在瓶子里加一些水或者绑上重物；把橡皮泥做成小船的形状。） 二、探究活动 活动1：让它沉下去 提出问题与初步讨论 教师拿出空瓶子，问学生：“你们能想到哪些方法可以让这个瓶子从水中完全沉下去呢？”（生：往瓶子里加水，或者绑上重物。）接着，让学生分小组讨论，并用图示表达他们的方案。（例如，直接往空瓶子里注水、加入其他重物；也可以将空瓶子与石块、铁块、沙包等重物绑在一起。） 设计结构图 学生开始绘制自己的设计图纸，并向同组同学解释他们的设计理念。（生：我们打算在这个瓶子里倒入一些水，因为这样可以增加它的重量，使它沉下去。） 实施方案与观察结果 各小组依次展示自己的设计，并尝试实施。教师协助提供所需材料（如水、小石块等）。学生进行实验操作，并记录每次变化的情况。（生：果然！加了水之后瓶子就沉下去了。） 交流分享与总结 实验结束后，每组选出代表分享自己组的结果及遇到的问题。全班一起总结出成功的方法。期间，教师穿插介绍潜艇的相关知识作为案例分析。“潜水艇能够控制自身是否上浮或下沉也是利用了这个原理哦，让我们一起来了解一下吧！”（学生阅读教科书中有关潜艇的部分内容，并简要汇报给其他同学听。） 活动2：让它浮上来 引入新任务 发给每个小组一小块实心橡皮泥。“刚才我们成功地让漂浮的东西沉下去了，现在来看看谁能让这块原本会沉下去的橡皮泥重新浮起来。”（生：我们可以试着把它捏成不同的形状试试。） 制定计划 学生们基于先前的经验，开动脑筋想对策。教师提示可以考虑改变形状（如做成长条形、碗状）或其他方式（像使用泡沫塑料块等辅助材料）。他们再次绘制出自己的方案图纸，并互相交流想法。（例：如果把橡皮泥弄成空心的样子，应该就能漂起来了。） 动手制作与测试 完成设计方案后，孩子们按照既定步骤开始尝试各种可能的方法。过程中保持耐心，即使失败也鼓励继续改进直至成功为止。特别注意安全教育，在使用剪刀等工具时要格外小心。（生：看！我做的小船浮起来了！） 成果展示与反思 向全班同学展示自己创造出来的“漂浮器”，讲述其工作原理背后涉及的科学知识。同时听取同伴们的建议以便进一步完善作品。结合教材中的图片资料——“你看这些轮船虽然由厚重的钢材制造而成，却也能平稳航行于海面之上”，加深对该主题的理解。 三、拓展延伸 联系实际 引导学生回忆生活中见到过的类似例子，比如游泳圈为何能让人体部分脱离水面，气球为何能飞到空中等等；鼓励他们将所学运用到实际当中去解决问题。 回顾总结 总结本节课的主要知识点，强调改变物体沉浮状态的重要性及其应用领域。同时对学生积极参与科学探索的态度给予肯定。“今天咱们不仅学会了如何调整物体的浮力，还懂得了团结协作的力量是多么伟大。” 布置后续任务 安排课后作业，让学生调查一下自己家中还有哪些物品是通过特定手段使其具备更好的浮性功能的，下次上课时带回来与大家分享发现。（生表示非常感兴趣并表示愿意认真完成此次实践任务。） 课后作业 （1）请设计一个实验方案，通过改变形状或中空状态，使一个下沉的物体（如实心橡皮泥）能够浮在水面上，并画出结构设计图，写出实验步骤和预期结果。 （2）思考并列举至少三种生活中的实例，说明人们如何通过改变物体的沉浮来满足不同的需要，例如水泥船、钢铁轮船的设计。 学科网（北京）股份有限公司 $$