23《梅兰芳蓄须》（学案）-统编版语文四年级上册

第4课时 《梅兰芳蓄须》助学案 学习任务（体会一位艺术家的气节）： 把握文章主要内容一一体会梅兰芳先生经历的危险与困难一一感受梅兰芳先生的爱国情 怀 课时目标： 1.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所遇到的危险与困难。 2.运用关注主要人物和事件的方法，把握文章的主要内容。 重点难点： 1.能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所遇到的危险与困难。 2.运用关注主要人物和事件的方法，把握文章的主要内容。 活动一：运用方法，把握文章主要内容 一、走近梅兰芳 1.导入：梅兰芳是中国京剧表演艺术大师，他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响 了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的 人物。齐读课题。 2.走近梅兰芳，资料简介 梅兰芳，名澜，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。他8岁学戏，9岁拜吴菱仙 为师学青衣，10岁登台。于1949年前先后赴日本、美国、苏联演出。1961年8月8 日，梅兰芳因病在北京病逝。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角 的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有 《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。 二、 自主运用，把握内容 1、方法回顾 关注主要人物和事件，把握课文主要内容。 找事件→串联事件→主要内容 2、自由朗读课文，圈一圈，梅兰芳用哪些方法拒绝为日本人演戏？ 3、汇报交流 抗日战争爆发以后，梅兰芳决定不再登台演出 梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出 梅兰芳没有经济来源不惜卖房度日 梅兰芳冒着生命危险打预防针装病，拒绝为日本人演出。 抗争胜利，他才刻掉胡须，重新登台演戏 3.串联事件，说一说文章的主要内容 课文主要讲了抗日战争爆发以后，为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳蓄须明志，没 有经济来源时不惜卖房度日，冒着生命危险打预防针装病，直到抗日战争胜利后，他 才剃掉胡须，重新登台演戏。 活动二：体会梅兰芳先生的境遇，感受爱国情怀 1.自由朗读课文，想一想梅兰芳是在什么情况下蓄须的？他经历了哪些危险和困难？ 画出相关的句子，并写一写你的体会。 2.汇报交流 (1)梅兰芳是在什么情况下蓄须的？指生答。 (2)他经历了哪些危险和困难？指生读自己画出的句子。 预设一： 出示：长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。 ①补充当时梅兰芳处境的资料，说说你的感受？ ②听说梅兰芳要卖房子，别人给了他怎样的优厚的条件？（指名读） ③面对这样优厚的条件，梅兰芳是怎样做的？ ④从他“卖房维持生活”这件事中，你体会到了什么？（他是一个热爱祖国的艺术家。） ⑤带着对梅兰芳的做佩读这句话。 预设二： 出示句子：梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去 了。” ①引导学生找到重点词语“斩钉截铁”“当然”进行理解。 ②“斩钉截铁”这个词让我们感受到什么？（他态度很坚决） ③他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。谁能读出这种 坚决与果断之情？（点名读） ④让我们一起读出他斩钉截铁的态度吧。（齐读） 预设三： 出示句子：梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，…于是给他打了 伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧…梅兰芳为此差点儿丢了性命。 ①从这段话中你感受到什么？ ②让我们怀着对梅兰芳不惜冒险注射伤寒针的橄佩之情，再来读一读吧。（齐读） 3.梅兰芳坚持大节，勇于献身的精神真是令人钦佩啊！作者在文章的最后这样评价 他一一（女生读） 出示句子：作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 4.著名画家丰子恺曾对梅兰芳先生发出这样的概叹一（生齐读) 出示句子：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶'，有几人欤？” 5.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，把对梅兰芳先生的 怀念、敬佩之辞表达出来吧！生写，交流。 小结：梅兰芳他热爱艺术，更热爱中华民族。他视民族存亡、国家利益高于一切，他 强烈的爱国思想和崇高的民族气节值得我们做佩！ 活动三：自主阅读《难忘的一课》 1.自主阅读链接《难忘的一课》，运用本单元学习到的方法，说一说文章的主要内容。 2.自主交流阅读感受，体会台湾人民浓浓的爱国心、家国情。 板书设计： 23*梅兰芳蓄须 拒绝登台 香港拒演 强烈的爱国情怀 梅兰芳 蓄须明志 卖房度日 崇高的民族气节 自伤身体 教学反思：