2.4 噪声的危害和控制 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

第二章 声现象 四 噪声的危害和控制 【学习目标】 1.了解噪声的来源和危害； 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 1.同学们更喜欢哪一段声音？ 2.这两段声音有什么区别呢？ 乐声 噪声 比较乐音与噪声的波形，你有什么发现？ 乐声的波形图 噪声的波形图 乐声：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 物理学角度: 你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢？ 说一说 模块一 噪声的来源 模块一 噪声的来源 各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 1.交通运输噪声： 2.工业噪声： 3.施工噪声： 4.社会生活噪声： 从环境保护的角度来说： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,都属于噪声。 一. 噪声的定义： 1.试一试：如图是电锯切割木头时发声的波形图和音叉发声的波形图，从图中可以看出图 是音叉发声的波形图，图 是电锯发声的波形图 甲 乙 2.阅读教材P42第一、二自然段，了解噪声的定义 （1）物理学角度：发声体做 振动时发出的声音属于噪声 （2）从环境保护的角度看： 凡是 休息、学习、工作的声音，以及对人们要听到的声音起,干扰作用的声音，都属于噪声. （3）有规律的振动 是噪声。（填“有可能”或“没可能”） 无规则振动 影响人正常 有可能 模块二 噪声的等级和危害 模块二 噪声的等级和危害 刚能听到的最微弱的声音 较理想的安静环境 干扰谈话,影响工作效率 听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病 鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力 二.阅读教材P43内容，了解噪声强弱的等级和危害 1.噪声的等级用 （ ）为单位来划分，前面的数字越大，表明噪声越 ． 2.噪声的等级 为保护听力，声音不能超过 dB； 为保证学习和工作，声音不能超过 dB； 为保证休息和睡眠，声音不能超过 dB； 分贝 dB 大 90 70 50 1、下列声音中属于噪声的是 . a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声 2、从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( ) A.汽车喇叭的鸣叫声 B.车间内机器的轰鸣声 C.炮弹的爆炸声 D.收录机里传出的歌声 b、c、e D 3、贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本．如金港大道两旁植树造林，穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房，跳广场舞的大妈要把音量调小一些等，这些措施的共同目的是（　　） A.绿化美化环境  B.减小噪声污染  C.减小大气污染  D.减小水污染 4、在一些城市的公路旁，常见到一种监测噪声的设备．当有汽车行驶过来时，设备上显示的数字会发生变化，这个数字的单位应该是（　　） A.Hz     B.dB     C.km/h    D.km B B 5、如图甲、乙是两种声音的波形，从图可知：甲是 ______ 的波形，乙是 ______ 的波形，它们都是由 ______ 产生的． 6、人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级． 0dB是指 ______ （填序号） A、人刚好听不见的声音      B．人刚能听到的最微弱的声音 乐声 噪声 振动 B 小组讨论： 我们应该怎样控制噪声？ 要求： 1、独立完成探究活动二，限时2分钟 2、小组讨论，统一答案，做好展示分工， 限时1分钟 展示要求：小组派两名同学上台，一名负责讲解， 一名同学负责板书 听到声 音的三 个阶段 声源的 振动产 生声音 在空气及 其他介质 中传播 鼓膜振动 引起听觉 控制噪 声的办 法 防止噪声 的产生 （消声器） 阻断噪声 的传播 （隔音板） 防止进 入耳朵 （耳塞） 应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。 模块三 控制噪声 下图中是在哪里控制了噪声 工厂的防噪声耳罩 摩托车的消声器 ______ 路上禁鸣标志 路边隔音墙 __________ 人耳处 声音传播过程 声源处 声源处 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 模