6 将相和 第二课时（教学设计）-统编版语文五年级上册

6、将相和 第二课时 教学 目标 ⒈按照起因、经过、结果简要复述三个小故事。 2.结合具体事例，体会人物形象。 3.学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。 教学重点 结合具体事例，体会人物形象。 教学难点 学习用典型事例刻画人物形象的方法，进行小练笔。 教具 准备 教学课件 图片 教学设计 导入 一、复习导入 同学们，上一节课我们运用快速阅读的方法阅读学习了课文将相和 1、 你还记得标题中的将和相分别指的是谁吗？（廉颇和蔺相如） 2、 课文主要写了那三个故事？（完璧归赵、渑池会面、负荆请罪） 看来同学们上一节课听课都非常认真，内容分掌握的也很好。 3、那么这节课我们走进这三个故事，体会这三个故事中的人物形象。 新课 教学 二、研读重点，感悟道理 任务一： 请同学们默读课文完璧归赵的部分。 1、 说一说蔺相如给你留下了怎样的印象？ 例句：他举起和氏璧就要向柱子上撞。 这块璧有点儿小毛病，让我指给您看 （机智、勇敢无畏） 2、蔺相如为什么要求举行典礼？ （避免秦王赖账、拖延时间想对策） （思路周全，沉着冷静） 3、按照起因、经过、结果的顺序简要概括完璧归赵的故事。 起因：秦强赵弱、秦王企图骗取和氏璧 经过：蔺相如机智勇敢斗秦王 结果：蔺相如完璧归赵被封上大夫 任务二： 请同学们默读课文渑池会面的部分。 1、说一说蔺相如给你留下了怎样的印象？ （不畏强权、不怕牺牲、维护国家利益） （机智化解、步步紧逼、以其人之道还治其人之身） 2、秦王为什么不敢对赵王怎样？ （廉颇带领军队等候） 3、按照起因、经过、结果的顺序简要概括渑池会面的故事。 起因：秦王约赵王渑池会面，并且借机侮辱赵王 经过：蔺相如针锋相对，逼秦王击缶 结果：蔺相如为赵王挽尊，被封为上卿 任务三： 请同学们默读课文负荆请罪的部分。 1、 说一说蔺相如、廉颇分别给你留下了怎样的印象？ 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊 他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 （蔺相如 顾全大局） （廉颇 知错能改、顾全大局） 2、 按照起因、经过、结果的顺序简要概括负荆请罪的故事。 起因：蔺相如立功被封上卿，廉颇不服 经过：蔺相如顾全大局处处退避，忍让 结果：廉颇负荆请罪，将相和好 任务四： 将相能够和好的原因是什么？ 表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。 实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。 三、拓展运用 1、请同学们运用通过具体事例刻画人物的方法，写一写你最敬佩的一个人。 2、推荐阅读《史记》   板书设计    6、将相和 《史记-脸皮蔺相如列传》 $$