2.1《长征胜利万岁》-2023-2024学年高二语文教与学同步精品课件（统编版选择性必修上册）

2.1 长征胜利万岁 杨成武 统编版高中语文选择性必修上册 长征知多少 纪念碑 长征路线图 长征用具 长征用具 红军着装 飞渡泸定桥 学习目标 1.知人论世：了解作者及长征的背景。  2.文本探究：对文本内容进行剖析，理清思路，归纳结构。 3.艺术特色：学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。  4.赏析语句：鉴赏本文运用场面描写的手法，体会表达效果。  5.探究主题：探讨长征精神的现实意义。  壹 知人论世 知作者 杨成武（1914.10.27.—2004.2.14） 福建省长汀县客家人，是中共的优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解 放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。 知背景 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于193610月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。  题目既以“长征胜利”交代了文章所记述的中心事件，又以“万岁”这一表达欢呼的词语表达了长征胜利给作者带来的无比激动和兴奋之情，渲染出文章的情感基调。 题目解说 貳 文本探究 初步导入 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛主席的诗词用铿锵的声音喊出了红军的英雄气概。作为跨越两万五千里的他们在旅途中发生了什么故事，又有什么精彩的瞬间呢？接下来，让我们一起杨成武的力作《长征胜利万岁》。 研习文本 （阅读课文并进行标注） 概述本文的主要内容，概括本文的结构思路。  1.速读全文，标划重点信息，找出本文的行文线索。  2.概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。  3.概括本文的行文思路，画出结构图。  研读，明确 （一）1.本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。  从段落的角度归纳各段落的主要内容： 第1-2段写红四团到达吴起镇，指战员兴高采烈。  第3段回顾长征的艰难。  第4-8段写进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。  第9-12段写吴起镇战斗的背景。  第13-15段写吴起镇战斗前的部署准备。  第16-20段写吴起镇战斗过程、意义及代价。  第21-22段写中央红军与陕北红军会师。  第23-31段写作者参加全军干部会议路上，邓小平同志的指示。  第32-34段写全军干部会议的会场环境气氛。  第35-38段写毛主席对全军干部的问候。  第39段写毛主席对长征的总结。  第40-41段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。  第42-43段写作者听毛主席讲话的激动兴奋。  第44-46段写毛主席指出长征付出的代价，向全体指战员发出共同完成中国革命的号召。  概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。  本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽东同志宣布长征胜利。  课文探究 1.赏析“‘吴起镇到了！’同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。”一句。 动词“ 欢叫”“冲”“跑”，形容词“沸腾”“ 欢乐”“热烈”，形象地描摹出指战员到达吴起镇后的激动场面，照应了标题，奠定全文情感基调。 课文探究 2.“自从过了哈达铺，我们为了保全和发展自己的力量……毛主席亲自指挥了这一仗”三段有哪三层意思？ ①交代了红军长征的目的——发展力量，北上抗日； ②红军长征后亟需休整，与敌军作战面临不少困难； ③为了保卫边区人民胜利果实，这一仗却不得不打。 课文探究 3.作者与邓小平同志的一段对话，对表现文章内容和人物分别具有怎样的作用？ ①对话增强了回忆录内容的真实性。 ②表现了邓小平关心宣传队的红小鬼和机关工作的同志，有大局观；也表现了作者服从命令的军人品质。 课文探究 4.毛主席总结长征，交代了“二万五千里长征”这一说法的由来时，列举的一系列数字有什么表达作用？ 从时间、地域、距离等角度对长征进行总结，表现了长征的艰难，给毛主席以及红军指战员留下了难以磨灭的记忆，同时也