精品解析:吉林省榆树市八号镇四校2022-2023学年七年级4月联考道德与法治试题

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2023-08-11
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学科网 吉林省榆树市八号镇四校2022-2023学年七年级4月份联考道德与法 治试题 一.选择题(共15小题,1-10题每题1分,11-15题每题2分,共20分) 1.整容似乎已成为年轻人的一种时尚.就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。对此,下列认识 错误的是 A.我们应该接受现实,学会欣赏自己 B.了自己漂亮而整容,值得提倡 C,学会以积极的心态接纳自己的形象 D.我们的青春不仅追求外在美,也要体现内在美 2.初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖,富干理想又容易脱离现实,勇干探索又缺乏自信。这说明() A.初中生难以真正自立自强 B.自立自强需要一个漫长过程 C.青春期心理充满着矛盾 D,青春期心理矛盾阻碍自身发展 3.我们与异性交往成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到() A身体健康 B.家庭优越 C.语营动听 D.某些优秀品质 4.孩子对母亲的情感有这样几个阶段:上小学时,是依赖、不舍的情感:十六岁时,是敷衍、不情愿的心 态:二十一岁时,是抵触、对立的态度:三十岁时,是想念、担心。这反映了() A.狭隘的生活容易导致偏执的情感 B.孩子对母亲爱的情感 C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D.情感是人最基本精神需求 5.法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。下列对法律和法治的认识错误 的是() A.法律是统治阶级意志的体现 B.法律是用来治理国家、管理社会的工具 C.法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 D.法治是国家治理现代化的重要标志,治理国家只要有健全的法律即可 6.当我们被不良情绪困扰时,需要通过合理的方法来排解。下列排解不良情绪的方法正确的是 第1页/共4页 学科网 型组卷 A冲他人发火 B.找好友倾诉 C,捧打桌椅 D.把自己关在房间生闷气 7.我们的情感是复杂的。有基础情感和高级情感之分,以下反映高级情感的是() A.安全感 B.道德感 C.自由感 D,被动感 8.人类社会要前进.科学技术要发展,离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云“小疑则小进.大疑 则大进.无疑则不进。”这是很有道理的。这后示我们青少年在学习中() A要抓“大疑"放“小疑” B.需要批判的精神和勇气 C.只找“大疑”不谈“小疑” D.要敢干否定一切 9.法律是治理国家的重器,为我们提供文明有序的空间。下列关干法律的理解正确的有() A.社会矛盾仅需法律调整就足够了 B.法治是用来统治国家、管理社会的工具 C,有了法律人类就走上了依法治国的道路 D.法律与每个人如影随形.相伴一生 10.我们的情感不需要() A.表达 B.回应 C.共鸣 D,迎合 11.下面是中学生小月的日记内容。其中可取的做法是( ①期中考试数学成绩下滑,被数学老师批评后,我不再喜欢上数学课了 ②父母知道后.反复唠叨,我干脆不理父母了 ③回到自己的房间.听了一会儿音乐.我的心情好了许多 ④第二天到校后,经同学小婉耐心开导,我重新振作起来 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 12.青春期我们独立意识不断发展。下面四位同学的表现能够体现独立思考的有() ①“遇到新奇事物总爱问为什么” ②“对穿着打扮一味追求新奇特” ③“喜欢我行我素:不听他人建议” ④“讨论问题时能够坚持自己的主张” A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 13.“青春须早为,岂能长少年。“这句诗告诉我们:() ①要规划青春路径,思考自己如何走过青春之路 第2页/共4页 命学科网 。组卷网 ②要自信自强。让青春拥有飞翔的力量 ③青春的时间很短,要及时玩乐,不然就是虚渡青春 ④要激发潜能与活力,充满激情地开拓青春之路。 A.①②③ B.①3④ C.①②④ D,①②3④ 14.不经意间,我们已经跨入青春期的大门.下列对青春期理解正确的是() ①青春期是人一生中身体心理发育的重要时期②儿童期与成年期之间的过渡时期 ③是人生第二个生长发育的高峰期④烦恼多干快乐的时期 A.①②④ B.②3④ C.①③④ D.①②③ 15.2020年十三届全国人大常委会第二十四次会议表决通过《刑法修正案(十一)》.对低龄未成年人的刑 责范围进行了重大修改。规定已经满12周岁不满14周岁的未成年人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死 亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉,应当负刑事责任。 降低刑责年龄,目的是() ①保护受害人的合法权益,维护社会秩序 ②能更好发挥法律的警示功能和威慑作用 ③确保所有未成年人对刑法的敬畏之心 ④保证所有未成年人都能遵守法律 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 二、非选择题 16.阅读材料,回答问题。 中国每年都有大量的外出务工人员,与此同时.产生了一个特殊的群体一一留守儿童。

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