1.2《大数的读法和写法》（教案 + 课件）-四年级上册数学北京版

1.2大数的读法和写法 教学设计 一、教学月标 1学习目标描述：能结合具体情境，利用知识迁移的规律，比较熟练地学握万以上数的读法和写 法。体会万以上的数在生活中的广泛应用。 2学习内容分析：本节课是在学生掌握了万以内数的读、写方法的基础上，进一步探讨万以上数 的读、写。本节误有两个例题，一个读数，一个写数，例题虽少却包含了读数和写数过程中的各种问 题。通过例题掌握万以上的数的读、写方法。 3学科核心素养分析：本课依据教学内容特点、学生特点，通过练习，培养学生观察、迁移、分 析、概括和表达能力。同时让学生体会数学与现实的联系，培养用数学的眼光观察生活和应用数学的 意识。 二、教学重难点 1重点：掌握万以上数的读、写方法。 2难点：掌握数中间有0时，数的读法。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：完成练习，复习旧知识。 从练习入手，复习 教师观察学 1、读出小猴子手里的数。 万以内读数和写数的 生的练习参与程 方法，为本课知识的 度和解决问题的 6009 4100 3010 学习做准备。 能力，对于表现 我们是怎样读数的？ 好的学生给予及 2、写出小兔子手里的数。 时的鼓励与表 40 扬。 4022 2 八干八百 八干零八 八百四十一 我们是怎样写数的？ 3、出示视频： 通过视频引出本 对观看认 课学习内容，引起学 真，回答问趣再 生学习的兴趣。 认真的同学给予 师：视频中的数比我们刚才复习的数大多 表扬。 了，那该怎么读呢？这就是我们这节课要解决 的问趣。 板书课题：大数的读法和写法 感知大数 任务二：学习大数的读数方法。 通过学生的给这 老师通过学 1、给大数分级。 个数分级，检验学生 生的回答检查已 师：1370536875这个数怎样读？首想要分 对医学知识的掌握情 有知识的学习情 级。请同学们帮助老师分级。 况。 况，对表现好的 指名给1370536875分级。 同学给与肯定和 师根据学生的回报总结： 表扬。 这个数分成三级： 亿级 万级 个级 13 7053 6875 2、学习读法。 通过教师的讲解 对听课认真， 师：分完级我们开始读数。 和学生的认真听讲， 积极配合来时的 亿级是13，因为在亿级，所以读作十三亿， 感知万以上数的读法 学生进行表扬。 末尾加上“亿”字。 是怎样的，同时培养 万级是7053因为在万级，所以读作七千 学生良好的学习习 零五十三万，末尾加上“万”字。 惯。 个级是6875，就读作六千八百七十五。 把这三部分何在一起就是这个数的读法。 所以1370536875读作：十三亿七千零五 十三万六千八百七十五。 学生认真听讲。 3、读出下面的数。 通过练习读数， 对于认真读 初步感知每级末尾 书，及读书正确 有0和两级中间同样 的学生进行鼓 1) 0的数的读法，培养 励。 长江流域的面积为1807199千米2。 学生知识迁移的能 力。 2 阳村小区的建筑面积为1000070米2。 教师提示：每级末尾的0都不读，两级 中间不管有几个0都只读一个。 同桌桌之间练习读数。 对于表现优 4、完成试一试练习。 通过完成试一试 异的同学进行表 读出下面的数。 练习，巩固大数的读 扬，对于学习较 数方法。 慢的同学进行鼓 励。 2011年全风原油产量 地上的为许面积大 达到204000000克 约是361C00000米2. 学生独立完成试一试练习。 5、说一说：我们是怎样读数的？ 对于表现优 学生小组讨论，总结成文。 通过小组讨论， 异，表达能力强 总结出大数的读书方 教师总结： 的学生进行表 1)先分级，从高位读起，一级一级往下 法，同时培养学生团 扬。 读； 结合作的能力。 2)读亿级和万级时按读个级的方法来读， 读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上 一个“万”字： 3)每级末尾的0都不读，如果其他位上 有一个或连续几个0，只读一个。 学习大数的 任务三：学习大数的写法。 写法 1、出示例题：这些数怎么写呢？ 通过读题，初步 对于阅读能 理解题意。同时培养 力强，阅读流畅 学生的阅读能力。 的学生进行表 扬。同时鼓励其 他学生向他学 北京市共登记常住人口为一千九百六十 习。 一万二千三百六十八人。与第五次全国人口普 查相比，十年间平均每年大约增加六十万四千 人。 师：这些数怎样写呢？我们先来看一个视 频。 课件出示视频： 通过观看视频， 对于认真听 初步感知大数的写 讲，积极回答问 法，同时培养学生良 题的学生给予表 好的学习习惯。 学生认真观看视频。 扬。 通过写数，初步总 鼓励表扬书 2、师：你会写了吗？试一试。 提示：写数也要从高位起呀！ 结大数的写法。 写正确的学生。 两个同学合作，写一写。 教师订正。 一千九百六十一万二千三百六十八 写作：19612386 通