1.1 我与社会 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

1.1 我与社会 第一课 丰富的社会生活 导入新课 印度狼孩 印度狼孩的故事告诉我们： 人的生存和发展离不了社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在社会课程中学习、成长。今天就让我们一块来走进社会生活，一起学习第一课《丰富的社会生活》——第一框《我与社会》 学习目标 1、感受社会生活的丰富多彩，学会置身于广阔的社会生活，关注国家和社会的发展； 2、认识到个人是社会的有机组成部分，理解个人与社会相互依存的关系； 3、增进热爱社会的情感，提高适应社会、参与社会的能力。 李铭的一天 李铭的一天 说一说李铭是通过哪些方式了解社会生活的？ 我们的假期生活与社会有何关联？ 在参与社会生活的过程中，你有何感受？ 假期里，哪些新闻事件让你印象深刻？ 看了这些新闻，你又有何感受？ 课堂笔记 我们参与社会生活有哪些感受？P2-4 ①-④ ①人的成长离不开社会，投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。 ②我们的社会生活绚丽多彩。 ③人们在社会交往中形成了各种社会关系，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 ④我们会更加关注社区治理，会更加关心国家发展。 我们为什么要感受社会生活，认识社会呢？ 01 02 03 04 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ①个人是社会的有机组成部分 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 父母 亲戚 同学 同事 父母 亲戚 同学 同事 个人与社会的关系 人生 父母 亲戚 同学 朋友 同事 配偶 同乡 思考并回答： 你现在的身份有哪些？请你写出至少四个身份。 同一个人，为什么身份不同？ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 ②人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会的关系 个人与社会的关系是怎样的？ ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人就是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 01 02 主要的社会关系（P5） 01 02 03 血缘关系 家庭、家族 地缘关系 同乡、邻居 业缘关系 同学、同事 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系 人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 01 02 拓展实践 介绍自己 向从未见过的长辈 我是××的儿子/孙子 向同学的父母介绍自己 我是您的孩子××的同学 向弓校长介绍自己 我是古交十一中1903班的×× 向邻居介绍自己 我是住在你隔壁的×× 如果是你，面对不同的人，你会如何介绍自己呢？请同学们分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系。 个人是社会的有机组成部分。 有机：相互依赖、相互影响。 我会思考 1 01 2 02 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，有各种关系连成的线就组成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。（P4） ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（P5） 个人与社会的关系（P4-5） 结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 社会生活绚丽多彩 在社会交往中对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 个人是社会的有机组成部分 人的身份是在社会关系中确定的 $$