精品解析:山东省临沂市蒙阴县实验中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题

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2023-08-11
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可学科网空组四 蒙阴县实验中学2022一一2023学年度高一下期中考试 语文试题 2023.5.20 注意事项: 1.本试卷满分150分。答题时间150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 回答非选择题时,将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将答题卡收回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成下列小题。 材料一 “网生代”,指的是伴随互联网出生与发展的一代人,他们在数字化、网络化、娱乐化的时代浪潮中 成长,从幼儿时期就开始过着一种“屏募环绕的生活”。在北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武 看来,所谓的“网生代”,他们不需要学习就天然地生活在互联网时代,好似网络世界里的原住民。从此 角度来看,当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法避免的,他们的网络生活要比成年人所想象的更 为丰富甚至复杂许多。因此,如何为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网,成为一个值得全 社会关注的话题。 张颐武以网路“饭圈”乱象举例说:“一段时间以来,频频出现粉丝非理性追星乱象引发社会广泛关注。 主要表现在几个方面:一是部分粉丝不顾社会公序良俗和基本是非,无底线追星,甚至为犯错明星辩护开 脱:二是畸形‘饭圈’在网络平台和商业资本的襄挟下,助长‘流量为王’的不良风气,严重违背艺术创 作的基本规律:三是部分青少年被不良粉丝群体误导,脱离正常追星轨道,造成世界观、人生观和价值观 的扭曲:四是一些‘粉头为谍取私利,把普通粉丝组织起来,为明星炒作热度、集资‘打榜’、制造话 题,‘饭圈’形成势力化群体,与明星形成一种‘一荣俱荣、一损俱损’的利益关系。” 张颐式表示,针对“饭圈”乱象的相关整治措施,旨在過制畸形的“饭圈文化”,侣导形成风清气正 的网络环境,是立足当下和着眼未来发屐的必要举措。而网络生态的整治离不开全社会各方面力量从多角 度着手,合理分工、正确引导、共同推动,以战略眼光、从长远角度筑牢网络空间清朗的基石。他特别提 及,互联网平台的运作机制,对未成年人使用网络的影响巨大。各大互联网平台是网络内容的重要出口, 伴随日益进步的技术手段,互联冈企业不能只顾追求商业利益,他们需要担负起社会责任,对于不适宜青 第1页/共11页 命学科网 ©组卷网 少年观看的内容需要有一定的管理举措。目前,各大平台都在加强管理,政府也出台了一系列的法律法规, 相关與论也形成了新的态势,毫无疑问,这些社会综合治理举指都致力于为青少年营造更加清朗的网络生 态。 有关统计数据显示,截至2020年12月,中国19岁及以下网民群体占比16.6%,总数达1.64亿。且随 着网路技术和业态的迭代更新,网络内容生产和传插几乎是野蛮式的,作为网络空间里最为活跃的青少年 群体,他们的网路素养也在很大程度上折射出网络生态的优劣。那么,青少年应该具备怎样的网络素养? 张颐式认为有两个方面特别值得重视:一是青少年亚需在网络时代具备自我辨别力及认知力,自觉抵 制低级趣味、“三俗”内容:二是他们在具备这两种基础能力之后,需要进一步拥有选择判断的能力,筛进 出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活。他谈道:“毋庸置疑,青少年在当前的网 络世界里占据着最重要的位置,他们不仅是互联网内容的接受者,也是创造者及分享者。网络上海量的信 息一方面十分有活力、有正能量,另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容,所以青少年触 网需要在树立明确的底线意识的同时,拥有向上的、更高的追求。” (谪自谯娇《张颤武:网路空间越清期,越有利于青少年的声音被倾听》) 材料二 网铬内容建设是引导培有青少年网络文明素养的关键。网络内容建设呈现的网络文化产品,反映的是 网路思想舆论工作的实际成效,直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。由于青少年正处于人生的 “拔节孕穗”期,成熟、独立的价值观念尚未形成,安全用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和 能力还很薄弱,在网络中很容易受到不良信息内容的影响和侵蚀,损害其构建良好的精神世界。在此情况 下,我们必须精心打造能够吸引青少年的优秀网络文化产品,着力创建优质化的令青少年愿听愿看的网络 内容,使正能量的新品网络内容充满网络空间,让青少年在网络空间中见到什么是真善美,做到辩别假恶 丑。 当前,网络内容建设存在的问题影响青少年网络文明素养的养成。一方面,网络空间中低俗化、同质 化、单一化的网络内容大量存在,众多网络内容枯燥无味缺乏吸引力、感染力。《青少年蓝皮书:中国未成 年人互联网运用报告(2021)》数据显示,短视频平台中仅有32%的未成年人在上网时经常和总

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