14 刷子李（教学实录）统编版语文五年级下册

“奇文”共欣赏，秘妙相与析 统编版教材五（下）《刷子李》教学实录 【教学目标】 1.认识“傅、袱”等7个生字，会写“傅、傻”等14个字，会写“粉刷、 师傅”等16个词语。 2.能结合课文内容，说出刷子李派头十足、技艺高超的特点。 3.了解通过人物外貌、动作等细节描写表现人物特点的方法，并能体会表达 效果。 教学重点：引导学生自主阅读课文，抓住关键词、句，体会和感受“利子李” 的高超技艺。 教学难点：在研读过程中了解正面和侧面两种人物描写方法，体会侧面描写对烘 托人物形象的作用。 师：听说我们班同学都是小先生，是不是啊？我刚才就见识了，看同学们的预习， 真的很有先生范儿，很认真！对各位先生提一个要求，待会课堂上咱们有话就说， 有意见就发表，好吗？ 生：好！ 师：那就上课吧！上课！小先生们好！ 生：老师您好！ 师：还好，没叫我老先生。（生笑）请坐！ 师：今天学习一篇很特别的课文，大家一起读课题。 生：刷子李。 师：先检查一下这些字的读音，大家看到屏幕上（出示）。谁来读，特别注意红 色字的读音，读错了不要紧，来。 生：（读) 刷子李专干粉刷这一行。 行外的没见过的不信，行内的生气楞说不信。 师：全部读对了，掌声给他。（鼓掌） 师：第二组，这位女孩子来读。如果读对了，就把掌声给她。（出示） 生：（读） 只见刷子李的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音。 师：最后一句再读一遍。 生：和着琴音。 师：应该有掌声，（鼓掌）大家一起读。 生：和着琴音。 师：再看第三组（出示）： 刷子李干活还有一个规矩，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷 下一面墙。 一起读吧。 生：（齐读） 师：“必得”，“得”字第三声读得很准。那“必得”什么意思呢？ 生：必须。 生：一定要。 师：对，“得”就是一 生：要。 师：请在书上找到这个句子，在“必得”边上批注“一定要”。 生：（批注） 师：现在，我们把“必得”换成“一定要”，再读这个句子，齐！ 生：（齐读) 师：非常好！继续，请看（出示）： 曹小三头一次跟在师傅屁股后面出去干活，看他打开包袱，换上黑衣黑裤黑鞋刷 浆。在刷子李刷完最后一面墙坐下来时，曹小三竟然发现师傅的裤子上出现了一 个白点，他想，原来师傅的名气有诈，这下露馅了，后来才发现白点是师傅抽烟 时不小心烧的小洞。 你们先自己读读，注意红色词语的读音。 生：（自由读) 师：我请一个同学来读，大家注意听，他读准红色的词语了没有？你来。 生：（读这段话） 师：非常好！大家一起把红色的词语读一读，预备一一齐！ 生：（齐读）师傅、屁股、包袱、刷浆、名气有诈、露馅。 师：同学们，用这段话作为这篇课文的主要内容，可以吗？ 生：不行，太长了！ 师：各位小先生，那怎么办？ 生：缩短。 师：不急。大家先自由把课文读一遍，思考如何更简短地概括课文主要内容。 生：（自由读课文） 师：读好了，谁来缩？来，你试着说说，课文到底讲了一件什么事？ 生：（讲得还是有点长）》 师：讲得是比较清楚，但还是像刚才这位小先生说的，字数太多了，太麻烦了， 谁能再简单一点？你说 生：课文写刷子李技艺高超，用了一系列动作，突出了刷子李刷墙的技术高超。 师：我好像不是很满意，没关系。我再请一个人，你来。 生：曹小三头一次跟着师傅出去干活，当师傅刷完一面墙之后，曹小三发现师傅 裤子上出现一个白点，以为这下露馅了，后来发现这个白点是师傅抽烟不小心烧 的。 师：鼓掌！（掌声响起）还可以更简单，不过，这个同学给了我们一个很大的启 发，我觉得他的第一句话概括非常好。大家看，他是这么概括的（出示）： 曹小三头一次跟师傅刷子李出去干活，( )。 师：接下去的内容还不够简洁，谁能用一句话来概括？ 生：（陷入思考） 师：怎么做到简洁呢？要抓关键词语。你说，你的关键词？ 生：我觉得关键词是“露馅”。 师：谁露馅？ 生：是刷子李露馅了。我觉得后面应该改成，“曹小三发现师傅的裤子上出现一 个白点，以为这下露馅了”。 师：会思考，不过，还是有点麻烦。你来。 生：曹小三以为师傅露馅了，可是，后来他明白了，他发现自己误解了师傅，然 后就发怔发傻。 师：他不信师傅有这样一身过硬的本领，课文中有一个关键的词语叫什么？ 生：半信半疑 师：叫什么？ 生：半信半疑。 师：不对，师傅有一身非常过硬的本领，最拿手的本领，课文中有一个词语叫什 么？ 生：刷浆。 师：特别提醒，这个关键词语是“绝”字带头的。 生：绝活。 师：好！什么啊？ 生：绝活。 师：绝活（板书：绝活）这一回你会说了吧，试着把“绝活”这个关键词语用上。 生：曹小三头一次跟师傅刷子李出去干活，见识了师傅真正的绝活。 师：掌声给他！（鼓掌）真了不起！他用了一个关键词叫什么？ 生：绝活。 师：他还用了一个关键词，叫什么？ 生：见识 师：见识。（板书：见识）你看，这个