8推翻帝制 民族觉醒 革命先驱孙中山（教学设计）-统编版道德与法治五年级下册

《革命先驱孙中山》教学设计 教学目标 1.了解孙中山先生的爱国故事和革命事迹。 2. 感知人们对孙中山先生的纪念，了解他的革命思想。 3. 学习继承孙中山的革命精神，增强爱国情感，树立为振兴中华努力奋斗的志向。 教学重点：学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华努力奋斗的意识。 教学难点：了解孙中山先生的爱国故事和革命事迹 课前聊天： 师：同学们，初次见面，知道我是谁吗？ 师：这么有精神！奖励你们玩一个小游戏——《看图猜一猜》，准备好了吗？ 图一：第一幅图，猜猜这是哪里拍的照片？这是天安门广场人民英雄纪念碑浮雕中的第一幅，你知道这是哪个事件的画面吗？（虎门销烟）你了解这个事件吗？虎门销烟向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略者的坚强意志，所以人民英雄纪念碑中，它是第一幅。 图二：第二幅图，猜猜这是哪个地方？（圆明园）第二次鸦片战争时，英法联军的暴虐行径让举世无双的皇家园林毁于一旦，这留下的残垣断壁就是对我们的警示。 图三：第三幅图，你知道这是哪个不平等条约的签订吗？（《辛丑条约》）你了解这个事件吗？是的，割地、赔款，《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 看来同学们对近代史还是挺了解的，相信你们今天在课上一定能学到更多近代史的知识。准备好上课了吗？ 教学过程： 新课导入 活动一：中山印记，初识先生 1.寻找中山印记 师：这是南京中山陵，这里埋葬着革命先驱孙中山先生，让我们一起去看看。 师：如果留心观察，你会发现我国很多城市都留有孙中山先生的印记，你们知道吗？ 生1：有一个城市叫“中山市”。 师：这是中山先生出生的地方，原来叫“香山县”。 生2：很多道路以“中山路”命名。宁波中山路、南京中山路、上海中山路、广州中山路。 师：据不完全统计，全国约有187条以中山先生命名的道路。 生3：（学校和医院） 师：中山先生永远都是学者和医者的榜样。 生4：（公园） 生5：（建筑） 生6：中山装和中山舰 师：一直到现在，我们国家领导人出席重要场合的时候，都会穿中山装。 师：不仅如此，在我们的家乡余姚就有和中山先生有关的路和建筑。介绍余姚中山路、中山桥、中山家园、中山医院（出示地图。） 师：每年我们都会纪念中山先生诞辰，立孙中山先生的铜像、发行中山先生诞辰纪念币，南京中山陵更是长年迎接着从全国各地前来缅怀中山先生的人。 师提问：一个已经逝世将近一百年的人，为什么直到现在，人们仍用各种方式在纪念他？（生答） 原来他是这样一个传奇人物，这节课就让我们来到南京中山陵，以“云参观”的形式，跟着讲解员一起走进孙中山纪念馆，去认识这位革命先驱！（板贴：革命先驱孙中山） 活动二：参观展厅，了解先生 【参观第一个展厅：少年萌愿 立志救国】 1.观看视频，了解背景 讲解员：欢迎大家来到孙中山纪念馆，同学们，请跟我来，首先来到第一个展厅“少年萌愿 立志救国”，让我们一起了解一下中山先生曾经生活的背景。先来看一个短视频。（播放视频，辛丑条约背景） 2.激发情感 师提问：看到这里，身为中国人，你有什么样的感受？ 生1：愤怒、震撼、不平等 追问：哪个地方最让你感到愤怒？/会带来什么样的后果？/不平等体现在什么地方？ 评价：是的，太让人愤怒了。 师过渡：少年孙中山就生活在这样的时代，他决定立志救国，他又是如何走上这条革命道路的呢？ 3.了解孙中山走上革命道路的原因。 师：请同学们打开课本，翻到第52页，读一读阅读角，想一想。 PPT出示阅读角。 师：现在让我们来交流一下。 生1：一开始当医生，后来走上革命道路。（弃医从政） 生2：上书给李鸿章，未被采纳。（李鸿章是谁？他的官职相当于现在的国务院副总理。孙中山呢？） 师：这医生做得好好的，他为什么就不做了呢？ 师：是的，在《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重，清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的反动统治，中国才有出路。孙中山先生就是其中的杰出代表。 师：看到这儿，你觉得中山先生是一个怎样的人？ 生2：热爱祖国；热爱人民。 师：是的，他的弃医从政都是因为他爱国爱民啊！ 在第一个展厅中，我们看到了一个立志救国救民的孙中山，也是在那个时候，他开始投身革命，提出了“振兴中华”这个影响深远的口号。让我们继续跟着讲解员参观。 【参观第二个展厅：推翻帝制 创建民国】 1.小组合作学习，了解先生革命历程。 （1）合作学习，补充“革命历程轴”。 讲解员：作为革命先驱和复兴中华民族的推动者，中山先生的革命足迹遍布了大江南北，他到底为推进民主革命事业做了哪些努力？同学们，打开学习袋，小组合作学一学。 出示学习任务： 小组合作：阅读学习单资料，组员一起讨论后，由组长填写学习单，准备汇报。 （2）反馈任务。 小组汇报学习成果。 师：其实在这革命历程中，中山