17 松鼠（教案）五年级上册语文统编版

《松鼠》教学设计 【教材分析】 《松鼠》是五上第五单元习作专题单元的一篇文艺性说明文。课文用轻松、风趣的笔调生动形象地展现了漂亮、乖巧、驯良的小松鼠形象，介绍了松鼠的外形特点和生活习性，喜爱之情跃然纸上。 本单元是以“跟着课本学介绍”为主题的说明文阅读单元，通过《太阳》一文，初步了解说明文的基本说明方法，感受一般性说明文的准确表达。通过《松鼠》一文，学习用生动活泼的语言来介绍事物，通过《风向袋的制作》一文，学习程序性说明文按步骤来清楚介绍制作过程。本单元构成了读写一体的“实用性阅读与交流”任务群。 本文是一篇文艺性说明文，融文学性、趣味性为一体，以文学的表现手法、生动的语言把松鼠的特点“说明白了”。本文学习的重难点是“感受作者有条理地安排材料”和“感受文艺性说明文语言的生动活泼”，为本单元的习作打下基础。 【教学目标】 1.正确认读本课生字词，理解“驯良”“矫健”等词语的意思。 2.分条梳理信息，了解松鼠的外形特征和生活习性情况。 3.在对比阅读中，感受说明文不同的语言风格，能用上分部位罗列和重点部位特写的方法，借助打比方、拟人化的手法，改写《白鹭》，为动物世界写一段解说词。 教学重点：理解“驯良”“矫健”等词语的意思 教学难点：改写《白鹭》，为动物世界写一段解说词 板块一：任务驱动，激发学习兴趣 课前谈话： 央视1套有一个栏目老少皆宜，从1981年开播，至今已有41年，收视率一直名列前茅，那是什么节目呢？我们来欣赏一下片段。播放《动物世界》视频，谈理由。吸引你的是什么？吸引你们的是精彩的画面、可爱的动物。再看一段，什么感受？原来，解说这么重要，生动的解说能让人身临其境。今天，我们就学习做动物世界的解说员。 怎样为动物做解说呢？今天就让我们走进布封的《松鼠》。 板块二：制作松鼠小名片 （整体感知，梳理关键信息） 1.要想当好出色的解说员不容易，首先得了解动物。布封从哪些方面介绍松鼠呢？用上第二单元学习的速读法，边读边思考。 第1自然段介绍外形特征，2-5自然段，都在介绍松鼠的生活习性。 2.2-5自然段介绍了松鼠的哪些生活习性呢？就让我们为它整理一份档案。（出示学习活动一：整理“松鼠档案”。）这个任务需要小组合作才能完成，我们把任务分一分，第1组第2自然段、你们第3、第4、第5，都清楚了吗？观察员负责边读边讨论，记录员负责把提取的信息分条记录在作业单上，汇报员负责汇报。 5分钟，比一比哪一个小组合作学习的效率最高。前一桌向后转。 我们小组读了第（）自然段，我们知道①_____________②__________③__________ 3.小组合作，探究学习。提醒有的自然段中有多条信息，只有细心的孩子才能发现。 4.汇报交流，教师点拨。请收到邀请的小组汇报员带着词条上台。方法：同类信息合并，提炼关键词。 第2自然段：在高处活动、昼伏夜出。 第3自然段：警觉、动作敏捷、收藏冬粮、雪下找榛子 第4自然段：在树上做窝，窝口朝上 第5自然段：一胎生三四个，过冬换毛，爱干净 5.互相补充，完善信息。 6.谁能借助松鼠档案，为大家介绍松鼠松鼠的生活习性呢？点评：简洁、清楚。 7.说明文信息量非常大，我们就可以用分条梳理的方法读懂它。 8.读了课文，松鼠给你留下怎样的印象？课文中有一个关键句，快速找出来。提炼关键词：漂亮、乖巧、驯良，理解驯良（温顺善良，容易驯服，不凶恶） 这三个词语能否调换？为什么？（你能从文中找到依据吗？课文先介绍它的外形特征是漂亮的，再介绍它内在的特点。） 板块三：对比阅读，感受语言风格 （一）外形特征 1.作者怎样把松鼠漂亮的特点写清楚的？自由读课文第1自然段，在文中圈一圈。 2.反馈交流：面容清秀、眼睛闪闪发光、身体矫健、四肢轻快、尾巴美丽（尾巴翘起）。 （面容清秀，面孔玲珑重复。尾巴漂亮、尾巴翘起都讲尾巴，重复。） 3.如果尾巴不是用部位加特点的方法概括，追问：读读这些短语，发现什么？（部位+特点）尾巴可以怎么概括？（尾巴翘起、尾巴美丽、尾巴漂亮） 4.（如果没有发现部位加特点）短短的一段话却写了这么多部位，是怎么介绍清楚的呢？引读第一句，你发现什么？作者就是这样一个部位一个部位罗列着写。（板贴：多部位罗列）（部位+特点） 5.作者怎样把松鼠漂亮的特点写清楚的？在松鼠的外形中，介绍最多的是——尾巴。作者是怎样把尾巴的特点介绍清楚的？ 关注打比方：（把尾巴比作帽缨，写得生动有趣。）你见过帽缨吗？图片出示。松鼠的尾巴的形状多像帽缨啊！这样的说明方法就叫“打比方”。 （板书：打比方） 关注拟人化：还是怎样介绍尾巴？用拟人的手法，介绍了尾巴的作用，把松鼠当成了人，躲在尾巴下面歇凉呢。这样拟人化的词语，在这个自然段中还有哪些？（清秀、矫健……）（板书：拟人化）作者用打比方、拟人的手法把尾巴介绍得多么清