12.3 机械效率 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

课 题 第十二章第3节机械效率 备课 教师 张欣 课时 1课时 学习目标 1、知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系 2、理解机械效率的概念,并会计算某种简单机械的效率 教 3、通过实验了解影响滑轮组机械效率的因素 学 过程与方法 目 通过实验采集数据和分析,初步形象的理解机械效率,然后能够在理论分析的层次更加深 标 入透彻的理解机械效率以及影响机械效率的各种因素。并且最终能够从理论走向生活和生产。 情感态度与价值观 培养学生合作的团队精神,实事求是的科学态度以及理论实践相结合,主动探究寻求真理 的科学精神。 重点:通过实验探究初步理解机械效率,能够进行简单的计算分析。 重难 难点:对机械效率深入分析,掌握机械效率的影响因素,能够区分功、功率、机械效率等容易混 点 淆的概念和意识。掌握实验探究机械效率的基本方法。 教具 学具 多媒体投影仪、滑轮、细线、弹簧测力计、铁架台、钩码等 教学过程 1、 知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系 出示 学习 2、理解机械效率的概念,并会计算某种简单机械的效率 目标 3、通过实验了解影响滑轮组机械效率的因素 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课:出示图片学生背书包走进 教学楼画面 思考、回答问题 从学生实际出发,体会 >你是想把“书”带到教室,还 体会实际生活动的有用功 从生活体验物理知识 是把“包”带到教室呢? 与额外功 想要对谁做功?对谁做的功 授 才是有用的呢? 课 过 有用功、额外功、总功 建筑工地上,需要把一堆沙子 有用功:为了达到目的必须做的 搬运到三楼,小明想了如下几 程 功 种方法,你更愿意用那种方法 额外功:为了达到目的,不得不 呢? 克服其他阻碍因素所做的功 沙子重100N:桶重20N:体重 总功:使用机械时所做的功,等 400N:口袋重5N;滑轮重10N 于有用功和额外功的总和 请你帮忙看看哪种方法更好 W总=W有+W微 呢? 学以致用 通过分析让学生给认 识有用功、额外功和总 把重100牛的秒子运上三相 二:机械效率 理解: 在使用机械工作时,有用功在总功中 起重机的机械效率是45% 所占份额越多越好。它反映了机械的 一种性能,物理学中表示为机械效 1、定义:有用功跟总功的比值 2、公式: 7= W W色 3.用百分数表示。n没有单位 有用功在总功中所占的百分 4、理解机械效率的含义: 比是45%,另外的55%是额外 5、小明最终选择用如图滑轮组把这 功。 袋沙子搬上了楼,滑轮组的机械效率 分析滑轮组在向上提升物体 多大呢? 时: >对谁做的是有用功? >对谁做的是总功? 小组交流: 1、探究与多个因素有关应该 用什么方法?具体怎么做? 研究与物重的关系,应该保 证 不改变,改变 研究与动滑轮重的关系,应该 保证 不改变,改 变 2、实验过程中需要测量哪几 个量? 3、绳子应该沿什么方向拉? 三、探究:怎样提高滑轮组的机械效 测力计是静止时读数还是匀 率? 速上升时读数? 学生动手实验并填写表格 小组分工合作,把数据记录在 课本87页的表格内 由生活发现问题,通过 实验探究归纳总结,解 注意:缓慢匀速向上拉动测力 计 决问题。然后上升到高 层次的理论分析,最后 实验一:保持动滑轮重一定,改变钩 又回归到生产生活中 码重力。 结论:1、动滑轮重一定时,物 切实的体现物理科技 重越大,机械效率越高。 知识教育的价值和意 义 2、物重一定时,动滑 轮越重,机械效率低。 生活中一些机械的机械效率 离心式水泵60%一80% 起重机40%-50% 由滑轮组推广到一般 柴油机28%一37% 机械 实验二:保持钩码重力一定,改变动 汽油机22%一279% 滑轮重。 热爱物理,从提高能源 的利用率节约能源 四、提高滑轮组机械效率的方法: ①增加物体重力 ②减小动滑轮重力 ③加润滑油 1、减小机械自重,改进机械的结构 使它更合理、更轻巧 2、减小机械间的摩擦等来减小额外 功。 3、加强机械运动部位的润滑,在使用 中按照技术规程经常保养,使机械处 于良好状态 4、在使用同一机械时尽可能增大有 用功,如增加每次提升重物的重力。 小 有没有机械效率为100%的机械?为 使用任何机械都不能省功 结 什么? 板书设计 第三节机械效率 一、定义:有用功跟总功的比值 公式: -We 7= 用百分数表示。几没有单位 二、探究:怎样提高滑轮组的机械效率? 结论:1、动滑轮重一定时,物重越大,机械效率越高。 2、物重一定时,动滑轮越重,机械效率低。 三、提高滑轮组机械效率的方法: ①增加物体重力 ②减小动滑轮重力 ③加润滑油 课后反思 1、钩码和滑轮相差太小,实验数据对比小 2、学生读数要准确 3、解决学生的计算问题,太慢,耽误时间