第五单元习例作文与作文（课件）统编版语文四年级上册

习例作文与习作 部编版四年级语文上册第五单元 习例作文 《我家的杏熟了》 习例作文 习 作 目录 《小木船》 习作指导 习例作文 阅读任务： 朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考，文章围绕“我家的杏熟了”写了哪些事情？ 我家的杏熟了 习例作文 说 杏 数 杏 打 杏 捡 杏 分 杏 习例作文 再读课文，说说作者按照事情发展的顺序怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 回顾：怎样把一件事情写清楚呢？ 习例作文 按一定顺序写。 写清楚时间、地点、人物。 把事情的起因、经过和结果写清楚。 用上动作、语言等描写把事情的经过写清楚。 抓住当时所想、所说、所做，把事情的经过写清楚。 事情发展的顺序 这一年、“我”家院子、奶奶 “我”和小伙伴 习例作文 分 杏 起 因 经 过 结 果 怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 因为小淘淘嘴馋爬树摘杏，不慎摔落。 奶奶“打杏” 奶奶“捡杏” 奶奶“分杏” 小伙伴们都吃到了香甜的杏。 习例作文 想一想，作者在写“分杏”起因之前为什么还介绍了杏好、杏多？ 我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！” 体现了“我”家院子里的大杏树，每年丰收时结满金黄杏的景象总会吸引路人驻足赞叹。因此，同样也会吸引邻居。 习例作文 杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?” 　　“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。” 　　我仰着头数起来，“一、二、三……”数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 比喻、夸张 语言描写 通过“我”和奶奶的对话描写，体现杏树果子的多。 习例作文 说 杏“好” 数 杏“多” 因为杏“好”和“多”，所以十分诱人。 为下文小淘淘嘴馋爬树摘杏不幸摔落做铺垫。 起 因 因为小淘淘嘴馋爬树摘杏，不慎摔落。 引出事 情起因 习例作文 找找文中作者是怎样把“分杏”的经过写清楚的。 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。” 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。  　 杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个， 剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜， 奶奶嘴角露出了微笑， 转过头对我说：“要记住， 杏熟了， 让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃， 才真的香甜呢！” 语言描写 动作描写 习例作文 听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。 结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。赋予了这件事更深层的情感与含义，引发读者思考与回味。 习例作文 阅读任务： 朗读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考，文章围绕“小木船”写了哪些事情？ 小 木 船 习例作文 文章讲述了“我”和朋友陈明因为小木船友谊破裂，最后和好如初的故事。 OPTION 01 简单介绍陈明和“我”是好朋友。 OPTION 02 OPTION 03 详细写了友谊破裂的过程。 写清楚了“我”和陈明和好的过程。 习例作文 再读课文，“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月”一句话带过，你觉得课文有没有把事情写清楚？ 如果让你讲述和朋友吵架又和好的过程，你会怎么写呢？ 因为什么原因友谊破裂？ 因为什么契机恢复友谊？ 习例作文 找一找，作者是怎样把友谊破裂和恢复写清楚的？ 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 总写，引出下文。 语 言 描 写 动作描 写 通过描写事情发生时“我”和陈明语言、动作，清楚地写出了友谊破裂的过程。 习例作文 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一 眼，他右手插