河北省枣强中学2022-2023学年高一下学期暑假作业8语文试卷

枣强中学高一年级语文暑假作业第八套 一、阅读下面的文字，完成下列小题。 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平“这四句言简意宏、掷地有声的名言 被后儒尊为“横渠四句”，其作者，正是北宋张载。张载，郿县（今陕西眉县）横渠人，世称“横渠先 生”。 《礼记礼运》曰“人者，天地之心也。”“天地之大德曰生”，人心之全德日仁。学者之事，最紧 要的就是识仁求仁，如此乃是“为天地立心”。 “仁者，人也”(《中庸》)，张载创造性地批判和吸收佛学，创立以气论哲学为基础的关学学派， 并以此参与莫基理学，这是“为往圣继绝学”，目的也正是“为天地立”，挺立天地中人的精神，重建 国人的心灵世界。 “仁者以天地万物为一体。”儒者立志，须合天下无一物不得其所，不能仅仅满足干自己或少数君 子安身立命，有如此气象乃是“为生民立命”。 张载哲学思想最受推崇的是“民胞物与”的博大情怀。“民胞物与”是张载在《西铭》一文中提出的： “民吾同胞：物，吾与也。”人与我、物与人，同生天地之间，皆秉天地之性，所以，每个人都应当 以万民为同胞，以万物为朋友。《西铭》的价值正在干对人的精神家园即“立命“之地做了全面而生动 的描绘。 宋代理学家普逼认为，尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔、孟所传圣人之道，自孟子之后便 学绝道丧了，他们的使命就是努力续接和开拓这个道统。张载反复强调“学必如圣人而后已”，为学 者要以圣人为目标，如此气象乃是“为往圣继绝学”。 继承不是照着讲，而是接着讲。儒家的创新往往是在创造性的继承中完成的。范育在《正蒙序》 中臂明言，张载思想学说中有不少内容是“六经之所未载，圣人之所不言”的。 吕大钧等在老师张载的指导下发起实施的《吕氏乡约》，便是关学“经世致用”精神的表现，也是 关学对传统进行创造性转化和创新性发展的突出体现。伦理道德规范是乡规民约的核心，西周就有 这种思想了，但一直没有用文字将其系统表现出来，而制度必须成文中可能行之广泛。《吕氏乡约》 是中国历史上第一部成文的乡约，被后世尊为中国乡约之祖，影响极大，各时代仿照《吕氏乡约》 的乡规民约很多，甚至还被传到朝鲜、日本等国。 程子说过“王者以道治天下，后世只是以法把持天下。"这是对历史的针砭，也是对现实的指引。 后来朱熹说得更清楚：“尧、舜、三王、周公、孔子所传之道，未尝日得行干天地之间。”不仅要重建 心灵秩序，还要重建社会政治秩序，以圣人之道引领天下实现有序、永续发展，如此气象乃是“为万 世开太平”。 “己欲立而立人，己欲达而达人”，如果说“为天地立”是“立己”“达己”，那么，“为生民立命”就是 “立人”“达人”，这是空间维度的推扩：“为往圣继绝学，为万世开太平”则是在不忘本来中为中华乃至 人类开辟未来，这是时间维度的推扩。如此一纵一横，方能可大可久。 (摘编自肖伟光《张载及其“横渠四句”》) 1.下列关干原文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.张载在“为往圣继绝学”方面，提出了“仁者，人也”的理念，创造性地批判和吸收佛学，创立了以气论哲 学为基础的关学学派，并以此笑基理学。 B.宋代理学家普逼认为，尧舜、禹、汤、文、武、周公、孔、孟所传圣人之道，自孟子之后便学绝道丧了。 后来朱熹说得更清楚：“尧、舜、三王、周公、孔子所传之道，未尝一日得行干天地之间。 C.张载的学生目大钧等在其指导下发起实施的《吕氏乡约》体现了关学“经世致用”的精神也是关学对传统 进行创造性转化和创新性发展的突出体现。 D.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"”言简意宏，掷地有声，从空间和时间上推扩， 道出了儒家的仁者气象、天地情怀和用世抱负。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.文章开篇明确立论内容，并加以评论和介绍.表达了作者对横渠四句"的推重.蕴含着对张载的崇敬之 情。 B.文章主体部分依次阐释“横渠四句"的内洒及作者的理解，并在论述过程中辅以范育、程子、朱熹等人的 言论。 C,末段.在照应首段、收束全文的同时.升华了张载的思想，进一步表达了作者的推崇之情。 D.全文材料丰富.以古经典揭示作者观点，以范育之言证明张载学说的创新，而实例《吕氏乡约》则是关 学思想精神的体现。 3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（) A.为天地立心，即立全德之人，为世界树立具有崇高思想情怀的人，使人充实灵魂精神。因为有大德即仁， 有了“仁”。天地便有了“心”。 B.张载哲学思想最推崇的是“民胞物与”的博大情怀。张载在《西铭》中说“民，吾同胞：物.吾与也。”《西 铭》对人的精神家园即立命之地做了全面而生动的描绘，由此奠定了《西铭》的价值。 C.张载反复强调“学必如圣人而后已”，这就是“为往圣继绝学”：而其思想学说中有不少内容是“六经之所未 载。圣人之所不言”的，此可谓“为万世开太平。 D.伦