第六单元 这儿真美-【追梦之旅·小梦同步作文】三年级语文上册（统编版）

第六单元　 这儿真美　 　 　 　 　 　 　 第六单元　 这儿真美 一　 同步习作链接———“这儿真美” 习作内容 花园、果园,田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗? 让我们把身边的美景介绍给别人吧! 写之前仔细观察,看看这个地方有些什么,是什么样子的。 写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围绕一个意思写。 如: ◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读,改正错别字。 然后读给同学听,和同学分享你发现的美景。 　 　 盛开　 　 飞舞　 　 狂欢　 　 闪闪发光 漂亮　 　 优美　 　 明朗　 　 静悄悄　 粗壮　 　 香甜　 　 清凉　 　 亮晶晶　 　 　 　 习作题材 本次习作的重点是向别人介绍一处身边的美景,可以是旅游时见到的令人震 撼的美景,也可以是家门口、校园里、街道上随处可见的美景。 习作指导 写景前确定写作对象。 我们首先要确定好具体描写哪里的风景,是家乡的竹林,还是学校的花坛, 抑或是某个地方的风景名胜? 所写风景有什么特点? 美在哪里? 写的景特点要鲜明。 不同景物有不同的特点,即使同样的风景,观察的时间不同、角度不同,看 到的风景也不同。 比如,同样是山,有的以山景为主,有的以奇石闻名,有的借 江河湖泊增色。 描写的时候要抓住不同的特点,写出景物的独特之美。 57 小梦同步作文·语文三年级·上册 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例】 我们的校园里有许多美丽的风景,如姹紫嫣红的花坛、欢乐热闹的 操场、树木丛生的林荫小道……我最喜欢的,还要数这片水平如镜的池 塘。 写景要按照一定的顺序。 景物描写一定要有顺序,有了顺序文章才有条理。 因此观察时要认真,不 能东看一眼,西瞧一下,必须按照一定的顺序,或从上至下,或由远及近,或由外 到内,也可以先整体后局部。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】傍晚,红色的云霞染红了西天。 晚上,那满天的星星,眨着亮晶晶 的小眼睛,像是静静地聆听老人们讲故事的孩子。 那皎洁的月光,伴着孩 子们朗朗的嬉笑声,洒向田野、村庄。 (时间顺序) 【例 2】我仰望那无边无际的天空,蔚蓝蔚蓝的,清朗明净。 朵朵白云犹如 点点白帆,又好似一朵朵绽开的白莲。 远处连绵起伏的青山被雾笼罩着, 朦朦胧胧,像披上了一层轻纱。 山顶上有一座红色的小亭子,琉璃瓦在阳 光的照射下,闪闪发亮。 (空间顺序) 写景过程中要融情于景。 写景是为了抒情,表达我们对自然、对生活的赞美和热爱之情。 所以写作 时可以运用修辞手法,将情感寄托在对风景的描绘上,也可以直接抒情,表达自 己对风景的喜爱之情。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【例 1】清风吹过,一阵阵花雨飘落下来,山野像铺上了一床彩色的大棉 被。 (比喻修辞) 【例 2】那千百朵笑脸迎人的鲜花,仿佛正在用清脆的声音微笑低语:“春 天来了! 春天来了!”(拟人修辞) 【例 3】校园的池塘真美! 我爱校园的池塘! (直接抒情) 二　 绘制思路导图 67 第六单元　 这儿真美　 　 　 　 　 　 　 三　 高