叙事-【追梦之旅·小梦阅读】四年级语文上册（统编版）

　 爬天都峰 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩! 我爬得上去 吗? 再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发 颤! 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩! 我点点 头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!” 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴 子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。 老爷爷拉拉我的 小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。 要不是你的勇气鼓舞我,我还下不 了决心哩! 现在居然爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的! 我应该谢谢 您!” 爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力 量!” 湖北省武汉市硚口区四年级(上)期末语文试卷 这篇文章写了一件什么事? 是按什么顺序写的? (3 分) 　 　 一个班的“拼搏”小组在学习这篇文章时提出了如下三个问题,请回答。 (9 分) 02 语文四年级　 (1)爸爸为什么说他们一老一小都从别人身上汲取力量呢? (2 分) 　 (2)文章开头写爸爸带“我”去爬天都峰,为什么一直写“我”和一位老爷爷 一起爬呢? (2 分) 　 (3)文中的“我”对我们的学习和生活有什么启发呢? (2 分) 　 这三个问题是从不同的角度提出的,你认为是从哪三个不同的角度提出的 呢? (3 分) 　 “我”是怎么爬天都峰的? 文中只用了一句话进行描写,却很形象,找出来 并写在下面的横线上。 (2 分) 　 　 他们一老一小都从对方身上汲取了什么力量? (2 分) 　 　 　 漫长的一课 石头非常贪玩,学习成绩滑落谷底。 一天下午放学后,班主任陪他边走边谈。 他们来到一个池塘边,班主任问 他是否想把学习成绩赶上去,他说,那已经是不可能的事了。 班主任指着池塘 里的一大群鹅说:“你信不信,我能让这些吃素的家伙像猫一样喜欢吃鱼,如果 实验成功,学习你可得听我的,行吗?”石头舔了舔嘴唇,又挠了挠眼眶,心不在 焉地说:“那好吧!” 老师弄来一盆泥鳅,大鹅们乘兴而来,败兴而去。 石头偷偷地发笑。 12 　 小梦阅读 第二天,老师将泥鳅剁碎,可大鹅们视而不见。 石头又偷偷地笑了。 第三天,老师将泥鳅煮熟剁碎来喂鹅,大鹅们气得一转身就走了。 此时, 石头正想着找谁来玩球。 第四天,老师将泥鳅碎肉拌入谷糠中,大鹅们挑挑拣拣地吃了几口就又 “罢工”了。 可石头放下的心开始悬着了。 日子一天一天地过去,谷糠中的碎肉不断地加多,当两个月后的一天,老 师再端来一盆活泥鳅的时候,大鹅们吃的劲头比起猫来毫不逊色。 漫长的实验终于成功了,石头彻底服了。 他一声不吭地来到老师面前。 老师语重心长地对他说:“人最怕的就是自己否定自己,只要你树立信心,耐得 住时间的考验,就没有不可能实现的事。”石头听了嘿嘿地笑了,坚定地说:“老 师,今后学习上我听您的。” 河南省三门峡市四年级上学期期末测试语文试卷 在文中找出下面词语的反义词。 (3 分) 肯定———(　 　 　 ) 　 失败———(　 　 　 ) 　 犹豫———(　 　 　 ) 根据意思,在文中找出相应的词语。 (3 分) (1)趁着一时高兴就来了。 (　 　 　 　 ) (2)像没看见一样,指不重视或不在意。 (　 　 　 　 ) (3)语言诚恳,情深意长。 (　 　 　 　 ) 读短文的第二自然段,用“ 　 　 ”画出描写石头动作和语言的句子。 猜猜石 头的心里可能在想什么,用简短的语言写下来。 (3 分) 　 　 石头“偷偷地笑”说明　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;石头的心 “开始悬着”说明他意识到　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 这件事的起因是 　 ; 经过是 　 ; 结果是 　 。 (3 分) 22 语文四年级　 文中通过动作描写表现了石头的心情,请你也用动作描写表现一种心情(高 兴、悲伤、生气……)。 (3 分) 　 　 这篇小故事说明的大道理是 　 　 。 (1 分) 　 城南旧事(节选) 　 　 有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,我听着 雨声心里愁得不得了。 我上学不但要晚了,而且要 穿上肥大的夹袄(是在夏天),拖着不合脚的油鞋, 举着一把大油纸伞! 想到这么不舒服地上学,我竟 有勇气赖在床上不起来了。 批注 ①:我为什么发愁 呢? 　 　 　 　 　 爸爸进