28《有的人—纪念鲁迅有感》（同步练习）-统编版语文六年级上册

28*有的人 ——纪念鲁迅有感 1. 给下面加点的字注音。 (1) 把名字刻入石头,想“不朽” ( )。 (2) 人民把他摔( )垮( )。 (3) 名字比尸首烂( )得更早。 (4) 群众( )把他抬举得很高，很高。 2. 根据所给拼音填空，组成词。 qí 车 次 怪 整 fǔ 爱 身 政 导 kè 时 千 游 功 tái 高 湾 藓 拳道 3. 选词填空。 情愿 甘愿 心愿 (1) 如果我不能按时完成任务，( ) 受罚。 (2) 风调雨顺是农民伯伯的( )。 (3)( )作野草，等着地下的火烧。 4. 根据课文内容填空。 (1)这首诗是诗人 为纪念鲁迅先生逝世 写的。但是，这首诗不只是单写 ， 而是通过与 对比，批判 。 (2) 是这首诗的主要写法。本诗内容短小，但主题鲜明，号召我们要做 。 (3)“情愿作野草，等着地下的火烧”表现了鲁迅为革命事业 的决心。 5. 理解性选择题。 (1) “有的人死了,/他还活着” 中,“有的人”指( )。 A. 反动统治者 B. 鲁迅以及像鲁迅一样的人 C. 鲁迅 (2)“啊，我多伟大！”下面对这句话理解准确而全面的一项是( )。 A.刻画了反动统治者自我吹嘘的丑态。 B. 刻画了反动统治者自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺。 C. 说明当时人们思想麻木，对反动统治者极其拥护。 (3)“俯下身子给人民当牛马”化用了鲁迅的诗句，即( )。 A. 俯首甘为孺子牛 B. 怜子如何不丈夫 C. 我以我血荐轩辕 6. 课外阅读。 永远不能忘记的事情 (节选) 一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。 另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈āi(哀 衰)求道： “让我再看一下吧， 这是最后一次了。” 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然， 一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人也马上低下头来。有的孩子在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。 “救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那位老人的声音。这时，我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬地行了三个礼，然后悄悄地走开了。 我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长shān(衫 杉)的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛máng(若 茫) 然地望了望前面，并低下头，恭恭敬敬地行了三个鞠躬礼。接着，他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地走了。 (有改动) (1) 用“ ”画掉文中括号里不正确的字。 (2) 有哪些人前来悼念?( ) A. 秃顶的老人、十三四岁的女孩子、警察、一群小学生和一个杂志社的工友。 B. 十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友、一个盲人和学校的教师。 C. 秃顶的老人、十三四岁的女孩子、一群小学生、一个杂志社的工友和一个盲人。 (3) 在众多悼念者中，作者对人物的选择是怎样的?( ) A. 选择印象深刻的人物进行刻画，对于人物的动作、外貌等描写得特别生动。 B. 有选择性地进行刻画，而且作者笔下的这些人是不同职业、不同年龄、不同民族的典型代表。 (4) 文中写盲人“看不见的眼睛”与“望了望” 是否矛盾?联系上下文说说原因。 7.阅读短文，完成练习。 不能等的书 如果你遇到了一本不看就会变空白的书，你会怎么想? 阿根廷的出版商和当地的书局将经典的拉丁文学作品集结成系列套书，联手推出一套名称奇特的书: “T