第3课 鸟类（教学课件）四年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第3课 鸟 类 苏教版小学科学四年级第一单元《动物大家族》 目录 CONTENTS 课程导入 活动讲授 课堂练习 全课总结 Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here Add the text here 1 2 3 1.通过观看视频和交流讨论，知道鸟类是形形色色的， 能初步归纳概括鸟类的共同特征，掌握科学地分析鉴 别鸟类的知识与方法。 通过观察研究鸟类的羽毛与飞行之间的关系、喙和足的结构 特点与环境的关系，发现生物身体结构和生活方式、环境之 间的内在联系，培养善于发现、勤于思考的良好习惯。 过赏析视频，交流分析破坏环境对鸟类的影响，激发学 生的环境保护意识，引导学生自觉保护珍爱鸟类。 观看视频 你在生活中还见过哪些种类的鸟？它的特点是什么？ 一、研究鸟的共同特点 金雕 野 鸭 丹顶鹤 大山雀 啄木鸟 孔雀 小组讨论： 观察比较鸟的体表、嘴巴、繁殖方式等特点； 鸟类有什么共同特征？ 小结：鸟类是体表覆盖有羽毛、有尖尖的喙以及足，且卵生的脊椎动物。 思考： 1、“会飞”是判断鸟类的标准吗？ 2、鸟类属于有脊椎动物吗？ 二、“特殊”的鸟类 鸟类除了少数不能飞行外，绝大多数都善于飞行。猜一猜它们为何不善于飞行？ 奇异鸟 鸵鸟 企鹅 观看视频 三、探究：鸟类的羽毛 思考：观察鸟类的羽毛，它有怎样的特点呢？ 想一想可以怎样近距离观察研究呢？ 正羽 正羽呈扇形排列 像棉花一样蓬松 绒羽 三、探究：鸟类的羽毛 羽毛中间的管叫正羽管，根部扎在鸟体表面，称为羽根，而在其两边排列紧密的，称为羽片。那它们有什么作用呢？ 材料：正羽、剪刀、绒羽、放大镜、水、滴管； 猜想：正羽吸水吗？正羽羽根是中空的还是实心的？ 思考：怎样验证你的猜想？ 三、探究：鸟类的羽毛 步骤： 第一，将正羽羽根倾斜剪断，观察里面是什么样的； 第二，将正羽平放，滴一滴水，观察：水会被吸收吗？ 观察方式 实验现象 我的发现（谈作用） 滴一滴 剪一剪 水珠浮于正羽表面 正羽具有防水性，保护鸟类不被淋湿 正羽管内部中空，含有泡沫状物质。 减轻自身重量，易于飞翔；泡沫状物质使羽轴有弹性，不易折断 小结：通过实验，我们发现鸟类的羽毛有不同的结构特点，对鸽子有不同的作用，结构总是和功能相适应的。 思考： 1、鸟类的喙有怎样的特点？ 2、鸟类的足分别有什么特点？ 四、探究：鸟类的喙和足 连一连： 说说这些鸟的喙有什么不同，各适合吃什么食物。 扁而宽的喙 弯钩状的喙 锥形喙 细长喙 四、探究：鸟类的喙和足 小组讨论： 鸟足各不相同的原因，并分享回答。 善于游泳 抓住猎物和树木 善于奔跑 适合浅水行走 观看视频 鸟的种类繁多，目前已知的超过一万多种，而不同鸟类的喙和足形态差异很大。鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。 科技加油站 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短、直 纤细、善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 锐利带钩 粗长、锐利 食大型鸟类和中小型兽类 林间 沼泽或芦苇荡 长、直 长 杂食性 直而坚硬，末端像凿子 具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪 以昆虫为食 扁而阔，边缘具滤齿 趾间有蹼 杂食性 林间 水边 拓展思考：鸟与人类生活的关系 1、消灭鼠类及害虫 大山雀捕食松毛虫、天牛幼虫、蝗虫、蝇类等害虫 啄木鸟-森林医生。 2、提供动物蛋白 3、观赏 折衷鹦鹉 天鹅 仙鹤 米契尔少校凤头鹦鹉 朱雀 和平鸟 观看视频 说一说我们人类应该如何与鸟类相处，维护鸟语花香的美好世界。 课堂练习 一、填空题 1.鸟类的共同特点是体表覆盖_____、_____、用喙取食等。 2._____是覆盖在鸟身体上的大型羽片，_____紧贴鸟的身体，细小而柔软。 二、选择题，把正确的序号填写在括号内。 1.鹈鹕的喙巨大如袋，适合吃（ ）。 A.兔子 B.鱼 C.坚果 2.下面列举的动物都是鸟类的是（   ）。 A.企鹅、燕鸥 B.野鸭、蝙蝠 C.蟑螂、雄鹰 羽毛 卵生 正羽 绒羽 B A 全课总结 今天我们一通过观看视频，联系生活中见过的鸟类，交流分析、归纳出了鸟类所具有的共同特征，形成较全面系统地认识。在此基础上，通过用感官观察、滴一滴、剪