内容正文:
大单元教学
学科网原针,让学司更名易!
学科网精品频道全力推荐
XUE KE WANG,)©
第7课
隋唐制度的变化与创新
本课目录
1
一、j
课程标准要求
二、学习目标定位
三、知识预习梳理
四、重点难点解读
五、史学素养拓展
六、史料研读探究
七、知识体系构建
八、高质课时训练
九、高考真题链接
参考答案
⊙原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究:
1
6大单元教学
学科网原针,让学司更多品!
学科网精品频道全力推荐
XUE KE WANG)⑤
一、课程标准要求
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐
时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
”二、学习目标定位
隋唐时期制度创新是建立在魏晋南北朝已有制度之上,科举制体现出中国古代选官制度的成熟:三省六部制
是古代中央行改制度的高峰;两税法是古代税制改革的一大里程碑。本课属于制度方面的专题课,时间跨度从三
国两晋南北朝到隋唐,主要从选官制度、三省六部制、赋税制度三个方面说明汉唐间制度发生的重要变化,隋唐
制度的创新之处以及在历史上作用。建构历史发展的前后联系,探寻历史发展变化的原因及规律。
1.了解自汉至唐选官制度的演变分析演变特点和影响。
2.了解自汉至唐中枢政务机构的演变,分析演变的特点。
3掌握和理解三省六部制的演变、内容和影响。
4.了解自汉至唐赋税制度的演变,分析演变的特点。
5.掌握租庸调制和两税法实行的背景、主要内容和历史意义。
三、知识预习梳理
一、选官制度
先秦:“世卿世禄制”(世袭制)
秦国(含秦朝):军功授爵
汉朝:察举制
1.九品中正制(继承了两汉乡里评议人物的传统,又将评议权收归中央,在一定时期内加强了中央集权)
曹魏时,创立九品中正制,选官标准从初创时期的家世、道德和才能并重,后演变为西晋时期主要看重家世,逐
渐成为维护士族特权的工具。随着士族的没落,这一制度无法继续。
2.科举制
(1)形成与发展
隋朝:隋文帝时,废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝始建进士科,科举制度形成。
唐朝:唐太宗增加了考试科目,以进士和明经两科为主:
武则天扩大科举取士的人数,首创了武举和殿试:
⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!
2
⊙大单元教学
学科网原针,让学司更会易!
学科网精品频道全力推荐
XUE KE WANG)⑤
唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位。
(2)影响:
积极:
科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参加政权,扩大了统治的基础,提高了官员的文化素质:
选拔人才和任命官吏权力收归中央,加强了中央集权。
科举制使官员选拔变得更加公开和公平,中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。
促进了古代教育的发展,有益于社会形成重学的风尚。
促进文学的繁荣。
被西方国家借鉴,对西方文官制度形成产生积极影响。
消极:
明清时期发展为八股取士,忽视实用性学问,禁钢了思想,不利于科技发展:
阻碍了近代知识分子开眼看世界,是中国近代落后于世界发展大势的文化因素之一。
(3)废除:科举制度在我国封建社会延续了1300多年,直到清朝末年(1905年)才被废除。
科举制(原因、特点、评价》
士族腐朽
门阀士族腐朽衰落,九品中正制度不能适应政治和社会发展
原
庶族壮大
庶族地主势力壮大,要求参与国家政权
因
加强中集权
隋唐国家统一,中央政府打击门阀士族,加强中央集权的需要
巩固统治需要
隋唐统治者重视选拨人才,扩大和巩固统治的需要
体现开放性和相对公平性
社会重学风气形成,提升社会文化水平
考试
提高官员文化素质
促进儒家文化发展
打破豪门大族垄断仕途
评
积极
阶层
避免社会阶层固化,加快社会阶层流动
价
促进庶族的崛起,扩大王朝统治基础
保障
是中华文明走向繁盛的制度保障
世界
给世界近代其他国家(尤其是西方文官制度)提供借鉴
本质
中央完全掌控用人权,中央集权制度成熟
局限
工具
成为维护封建专制统治的工具
⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权,侵权必究!
6大单元教学
学科网原创,让学司更多易!
学科网精品频道全力推荐
XUE KE WANC:8)©园
文化
主要以儒家经义为主,不利于其他文化发展
科技
一定程度上阻碍古代科技发展
禁锢
封建社会后期八股取士,束缚个性、禁镯思想
二、三省六部制
1魏晋南北朝时期:
尚书台改称尚书省,与中书省和门下省形成三省,它们共同辅助决策,行使权力。
2隋唐时期:
(1)三省六部制(标志着中国古代政治制度的成熟,也标志着中国古代中国官僚体制的成熟)
隋文帝时,中央正式确立了三省六部制。
唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号(参知政事),扩大任用宰相的范围
隋唐时期,三省的职权分工明确,又彼此制约。中书